小学信息技术课堂生活化教学模式的构建

朱晓凤

盐城市大丰区草堰小学，江苏 盐城 224199

顺应时代发展的趋势，小学生的教育模式应采用适合他们学习的教学模式，小学生的年龄阶段相对比较小，所以对小学生的教育模式需要特别注意。生活化教学模式是把教学内容和生活中息息相关的相结合的教学方法，不仅可以帮助学生更好的理解学习内容，而且也对学生的学习收获有了提高，同时更是对教学质量有很大的提升作用。生活化教学模式的应用更加适合小学生接受教育，特别是小学信息技术的学习，当然其他课程的学习同样适用。在小学信息技术课程学习中应用生活化教学，无论是对信息技术学习还是理论知识记忆，都起到了很大的推进作用。

一、生活化教学方式在小学信息课堂存在的必要性

（一）信息技术的重要性

作为国家未来的栋梁，信息技术的应用当然要走进学生当中，使学生更好的学习和成长，小学信息技术的学习正是学生接受教育的最好时机。信息技术不再只是单纯的一个计算机，它可以在很多方面发挥作用，做到了以前所没有做到的应用，所以开展小学信息技术的学习非常有必要性。更大的应用了以前从未涉及到的方向，从以前只能应用在计算机，到现在我们身边触手可及的物品都运用到了信息技术。

（二）传统教学存在的问题

使用传统教学方式对学生的影响非常大，以往的教学模式对学生的技能操作比较倾向，反而对学生的个人培养以及人文素质方面重视程度不足，忽略了学生的个人成长。现代信息技术的教学不但要求学生在技能方面有学习和进步，并且学生的人文素养能力也需要得到学习和成长。新时代的学生要求不单单只是学科能力的提升，更加重视学生可以全方位的发展，要对学生的全面发展非常注重培养，而运用传统的教学方式就忽略了现代新人才培养策略。为了帮助学生在未来能够更好的发展，使他们在社会中站稳脚步，所以注重学生人文素养发展影响深远。

（三）让学生学以致用

传统教学重视学生课堂收获，不过由于现实生活中所相关应用到的内容并不多，所以学生学习过的知识容易忘记。应用生活化教学方式可以把学习内容与生活相关的相结合，这样也是非常方便学生记忆和学习。

二、生活化教学方式在小学信息技术当中的应用

（一）营造良好的学习环境

营造出有利于学习的环境。对于学生的学习来说，使学生对学习产生兴趣是非常利于学生学习效率的提高，并且也能够对学习能力的整体收获有所帮助，所以提高学生的学习兴趣，可以帮助学生快速的融入到小学信息技术学习当中。教师也要为学生营造出良好的学习环境，同时在小学信息技术课堂的教学中，充分的调动学生的学习积极性，可以向学生提出问题，让更多的学生参与到讨论中去，不知不觉间就会激发出学生对小学信息技术的学习兴趣。同时在学习的互相交流中也可以迸发出更加新颖的想法，对学生的创造力也产生了有效的激发性。

（二）学和用相结合

特别是对于小学年龄阶段的学习来说，学和用相结合的教学方式对他们课程的学习会起到很大的帮助。让学生把学习到的知识结合到实践当中去，更加的有利于学生记忆学习。生活化的教学方式可以很好的可以激发出学生的学习兴趣，可以有效的去提高学生的自主学习效率，并且摆脱了传统古板的学习方法，让学生成为课堂学习上的主体。教师多鼓励学生积极的去进行发言，遇到学习当中的问题，可以主动向同学或者家长和老师来询问。发现问题和能够主动的探讨问题都是在学习中可以帮助学生提高自主学习效率的方法，让学生养成可以自己独立思考问题的习惯，无论是对学习还是对于以后的成长都是非常有益处的。

（三）丰富生活化教学互动

无论是在小学信息技术的学习中，还是作为小学生的孩子，如果在平时的课堂教学中，老师没有把和学生的互动性加入到教学模式中，就会在小学信息技术的学习中给学生的学习感受增加枯燥性。而对于老师的教学成果来说，让学生感受到对于一门学科的学习的枯燥是最大的失败，老师要增加和学生在小学信息技术课堂上的互动性，多和学生交流，增加学生在学习中对于互动性的提高和锻炼。小学生的接受能力和理解能力是有限的，而且相对于学生的年龄来说是属于比较小的。在小学信息技术的教学中，鼓励学生对自己感到疑惑的地方的表达能力，能够让学生在学习中得到很好的锻炼，增加学生和学生之间的交流，学生自然也在讨论和提出问题的同时对所学习到的内容印象深刻。

三、结束语

信息技术发展越来越迅速，我们中国的信息技术的发展更是在世界的舞台上占据着重要的地位，扮演着越来越重要的角色。在小学信息技术的学习当中实行课堂生活化教学，有助于学生更好的学习，并且有助于对他们实现多方面的培养。