中职学前教育专业美术创新能力的培养

宋立欣

辽宁省开原市职业技术教育中心，辽宁铁岭 112300

美术本身就是极具创新的艺术形式，尤其是学前教学当中，对于幼儿的技法和知识教学反而是次要的，培养幼儿的美术创新能力，发展幼儿的智力以及认知能力才是重点。因此在中职学前教育专业当中美术创新能力的培养也是教学的重点之一，是能够有效提升学生创新意识和能力，提高学生教学能力的途径。笔者结合美术教学内容以及中职学生的实际情况提出以下几点关于强化学前教育专业美术创新能力培养的策略，以期能够为其他中职教学工作者提供借鉴和参考。

1 优化美术课程设置，提升学生参与积极性

创新能力的培养更多是依靠学生的主观能动性进行的，如果学生处在被动的学习地位，被教师强迫进行学习或者对于学习一点都不感兴趣，那学生就不会主动将更多的精力放在学习当中，无论是理论的学习还是进行实践，学生都会敷衍了事，没有主动地进行思考和探索，没有主动打开思维进行发散式的想象和联想，创新能力的培养就会成为一纸空谈，甚至对于教学效果提升起到反作用。因此在中职美术相关教学当中，教师要能够优化美术课程的设置，激发学生学习美术的兴趣，提高学生参与教学活动的积极性，让学生能够跟随教师的教学内容和教学节奏，进行主动地学习和思考，锻炼和培养学生的美术创新能力。在教学美术知识的时候，教师不要一味从理论知识灌输的角度进行教学，应该站在职业角度进行考虑，让学生能够以提升职业素养和职业技能水平为基础“色调”进行美术理论知识的传授和实践教学。同时也要多加入实践教学环节，让学生真正动手去做去画，这样才能够让学生体会到美术的魅力，才愿意投入更多精力进行学习，从而为强化美术创新能力培养打下基础。例如在教学《简笔画》教学的时候，教师要强化有关幼儿的相关教学知识，让学生通过了解学前教育幼儿的喜好等职业分析角度进行美术知识的教学，同时在学生掌握基础的简笔画技巧之后，也要积极引导学生试着画出能够调动幼儿想象力，能够引起幼儿注意力的简笔画作，强化对于中职学生的美术创新能力培养。

2 强化美术实践教学，提高学生美术创新能力

在中职学前专业的美术教学当中，教师可以结合学校的互动开展美术教学的实践。毕竟创新能力的培养是离不开实践的，只有在不断的实践过程中学生才能去认真观察生活，从艺术的角度去观察事物，并且学会用美术的语言进行表达，而且在此基础上不断进行反思和探索，从而强化学生的创新能力。教师要带领学生多参加一些校园活动，多安排一些教学实践，通过不断地教学实践提升学生的美术技能以及创新能力。例如学校举行歌唱比赛，教师可以带领学生绘制宣传的海报或者主题相关的宣传画，让学生充分发挥自身的思维能力和想象力，进行美术作品的创作。教师还可以充分结合一些节日相关的活动，积极为学生安排美术实践内容，例如教师可以利用一些传统节日如春节、元宵节、中秋节、七夕节等等让学生自由发挥，进行美术创作以及竞赛，通过展示学生之间的美术作品，开展班级甚至学校的艺术小展览，激励学生积极投入到美术的创新创作当中，鞭策学生更加积极进行美术相关知识的学习和美术技能的练习。

3 联系学生生活实际，培养学生思维能力

美术创新能力的基础是创新思维能力，俗话说得好没有做不到的，只有想不到的。这也从侧面描述了思维能力和美术创新能力的关系。因此，在培养学生美术创新能力的时候，教师要着重从学生的思维能力抓起，锻炼和提升学生的创新思维，提高学生的想象力和联想能力，再配合美术技能的训练教学，能够有效提升学生美术创新能力的教学效果。联系学生的生活实际强化思维能力的培养是发展学生创新能力的重要途径。学生的创新思维以及创新能力其实就是基础学生认知和理解基础上的一种想象和思维发散，只有多去联系学生的生活实际，学生才能够对生活有更多的认知和理解，才能有更多的机会产生灵感，进行美术的创新。例如在教学简笔画的时候，有些动植物形象的夸张、拟人画法就需要具备非凡的想象力，教师可以通过多媒体或者在实际生活中让学生观察常见的动植物形态，多去观察动物的姿势、动作甚至是表情，观看植物的生长过程等等。都说艺术来源于生活，美术创新不外如此，通过对于生活的观察和理解，能够让学生产生更多的美术创作灵感，从而不断培养提升学生的思维能力。

总之，在中职学前教育专业当中，强化美术创新能力的教学对于提升学生的综合素养以及将来的就业竞争力都有非常积极的意义。教师在教学的时候，应该从学生的主观能动性、实践能力以及思维能力三方面入手，采取合理的教学策略和方法，综合提升学生的美术创新能力。