如何培养小学生的英语学习兴趣

（河北省廊坊市文安县左各庄镇福新小学，河北 廊坊 065800）

一、串联知识点教学，使英语课堂变得简单

小学低段的学生首先在接触英语学习时，会面临着英语字母的学习。对于他们来说，英语字母既熟悉又陌生，这是由于英语字母同我们的语文拼音相似的缘故。而小学低段的学生已经初步学习和了解了拼音，英语教师可以利用这一点，将拼音和字母的相似点进行串联，加深知识结构的印象，就会使英语学习变得简单起来。这种教学方法改变了以往单一机械的教学模式，对于简化英语学习和培养学生兴趣有着积极促进作用。当然，串联知识的学习不光体现在对拼音和字母的排列记忆上。在英文字母发音的学习上分为元音和辅音，而在进行实际教学中，因为拼音同辅音有一定的关联性，所以我们可以先进行辅音的学习。对于简化小学阶段的学生学习英语来说有着重要的指导作用。在我们实际教学中，利用小学生耳熟能详已经掌握的拼音来拉近英语学习距离，能够激发学生学习英语的兴趣，串联知识点的教学方法不光是可以体现在英语短句学习之间，教师在进行英语单元教学时，也可以对教学内容进行串联，不光是能够学习新的知识结构点，更能够巩固之前的学习。在苹果的单词apple教学时，可以引导学生结合学习过的固定句式进行串联延伸，例如I like apples或I don’t like apples的教学。英语学习相互之间联系的同时也要让他走进我们的生活，这样才能真正意义上使教学变得更简单轻松，学生学习也自然会变得容易起来。

二、多媒体技术辅助教学，提高课堂教学效率

利用多媒体技术来辅助英语教学无疑是小学低段英语教学中的一种重要教学方式。多媒体教学有利有弊，如何最大效率的运用它是英语教师在多媒体教学中需要注意的。多媒体教学中，教师一定要注意将课本内容与多媒体教案紧密结合，要避免华而不实的教学方式，注重口语和交际的训练。此外，多媒体教学处于辅助地位，在教学时也要根据实际情况进行，不要盲目的开展。小学低段的英语教学开展必须要符合小学低段学生的实际情况，利用多媒体技术向他们进行听说读写的相关训练，例如可以利用动画英语对话的形式，使英语课堂变得生动活泼，在整个教学过程中使他们积极参与进行，养成良好的英语学习习惯。此外，在多媒体课堂上，教师要根据学生的实际学习情况来构建合理的教学方案，利用多媒体语音，来培养学生的口语语感等，这对于传统的英语课堂来说，有着不可替代的重要作用。多媒体技术还可以帮助教师构建情境教学课堂，能够给学生们展示更加丰富的教学内容，能够使教材变得生动鲜明并且能够帮助英语教师有效的提高课堂教学效率。多媒体教学的优点不胜枚举，但过度使用不但达不到提高教学效率的目的，还会浪费课堂时间，使学生失去了兴趣，所在在实际运用的过程中，应该让它始终处于辅助教学地位，且必须对教材教学具有针对性。如何用好这把双刃剑，就要看我们英语教师了。

三、建立互动游戏课堂，提高课堂趣味性

在实际教学中，要从学生对于综合英语能力的掌握出发，设计一些具有趣味性和针对性的互动游戏，让小学低段的学生感受到英语的魅力，继而爱上英语学习。例如水果蹲的游戏。教师事先准备好一些所学单词的水果小卡片，橙子orange，草莓strawberry，苹果apple等等，卡片上画着相应的图案。然后将学生们分成不同的小组，每组十个人，每人分得一张卡片，卡片上的英语单词就是临时代号，当教师念到apple时，拿着苹果apple卡片的学生一边念着“apple蹲，apple蹲，apple蹲完orange蹲”一边迅速下蹲，蹲完之后下一个蹲的就是橙子orange，然后继续重复，看哪一位同学没有反应过来或者读错，就会被淘汰。在这种紧张的氛围中选出优胜者进行最后的比拼，加大难度，选出前三名，教师可以事先准备一些小礼品发给学生。小学低段的学生都有好胜心，在游戏的过程中他们相互比拼，通过一些趣味游戏的方式快速的掌握基础知识，能够提高他们的英语学习兴趣。除此之外，英语教师还可以设计一些趣味性的英语比拼，让他们在相互竞争中培养你追我赶的学习竞争性，激励他们更努力的学习英语知识。值得注意的是，在互动过程，一定要注意公平公正，对于一些英语成绩较差的学生多加鼓励，帮助他们找回英语学习的信心，一视同仁，不区别对待，让他们在合作中相互学习，相互进步。教师在教学中需要调动学生的学习积极性，还可以在互动课堂中建立趣味性的情景对话，在分角色对话的过程练习英语语感和口语能力，从而帮助他们快速主动的掌握英语学习的要点。趣味性的教学方式能够让小学低段的学生更加轻松地融入教学课堂，对于提高他们英语学习的积极性来说有着至关重要的作用。在另一方面，对于一些优秀的学生，教师应当给予表扬，利用榜样的力量引导其他学生学习，在教学中使他们收获成功，树立学习信心。

四、结束语

笔者认为，对于小学低段的学生来说，英语教学的开展应该更具有针对性，在注重书面表达的同时应当关注英语口语交际能力，引导学生在日常生活中说英语，讲英语，深入挖掘英语学习中的魅力，才能使学生爱上英语，提升英语学习兴趣。