小学劳动技术课堂教学策略研究

王春绿

（浙江省温州市平阳县树贤小学，浙江 温州 325400）

在中国的现代化进程中，教育的建设和发展是一项非常重要的内容。近年来，我国教育改革不断深化，素质教育理念在教学工作中得到普及。教学工作中出现了许多新的教学模式和教学方法，有效地提高了教学效果，促进了人才培养工作。在深化教育改革的过程中，社会也对人才培养提出了新的要求，现代教育要求培养德智体美劳全面发展的综合型高素质人才，要实现这一目标，必须从小学阶段开始，应该对学生进行全面的教育和培训，以提高他们的综合素质。在小学教学中，劳动技术教学可以提高学生的实践能力和实践能力，对提高学生的综合素质有着重要的作用。因此，下面的讨论将集中在小学劳动技术课的教学策略上，以提高教学效率。[1]

一、课题引入

为了在实施劳动技术教学之前有效提高课堂教学效率，教师必须研究话题的引入方式，通过多种方式提高学生对课程和话题的兴趣，从而激发学生的学习热情，确保教学效率。[2]

（一）提问和讲故事

在介绍这个话题的方式中，提问和讲故事是更有效和更常见的方式。在应用过程中，这种方法主要是将话题与学生的生活联系起来，或者将话题的内容可视化并引起兴趣，以激发学生的学习兴趣。例如，在教学生如何制作贺卡时，老师可以在上课前问学生问题，告诉他们贺卡的价格，然后问学生如何在不花钱的情况下向长辈表达自己真挚的心意；或者在教学生制作衣架时，老师可以问学生什么样的衣架可以牢牢地挂住衣服，以及生活中几种常见的衣架样式。这样的对话形式能够有效地调动学生对于学习的积极性，都迫不及待地想参与制作中来。

（二）复习旧知识

俗话说得好“温故而知新”，在进行小学劳动与技术教学时，想要更好的引出课题内容，通过复习旧知识的方式也是不错的方法。在教授新知识之前，学生应该先复习旧知识，并插入一些相同类型的新知识或与某些知识交叉的新知识。这样，在复习旧知识的过程中，学生可以对新知识的内容有一定的了解，从而巩固旧知识和技能的同时，掌握新技能，提高课堂效率。例如，在编织课程的教学中，课程的内容从简单变得困难。因此，在教学中，如果老师想让学生学会编织复杂的动物，可以让学生复习和复习以前在课堂上学过的简单东西，比如手链和花卉等，这样学生就可以掌握他们所学的编织技巧，然后，在此基础上，让学生将几种编织技术结合在一起，从而帮助学生掌握新的编织技术。

（三）设置悬念

在小学劳动技术课堂教学中，有效提高学生学习兴趣和求知欲的最简单方法是设置悬念，激发学生的好奇心，让学生在课堂学习过程中积极开展合作探究，提高课堂教学效率。比如在进行回力车一课的教学时，教师就可以事先制作两辆外观看起来是一模一样的回力车，课堂上让学生动手操作，然后在操作的过程中他们就能够发现一辆车能够自己回到原来的位置，而另一辆车却不能，这样在没有老师提问和启发的情况下，学生自己就能够发现其中的问题，并激发其好奇心，从而引出后期的讨论和教学。

（四）作品展示

作品展览是指教师在教学前向学生展示与该主题相关的优秀作品，使学生能够观察和欣赏这些作品，从而激发学生的兴趣和求知欲。一般来说，当应用该方法时，教师需要准备相关的对象和模型来吸引学生的注意力，然后激发学生的学习兴趣。例如，在编织课的学习中，老师可以在课前给学生展示一些优秀的编织作品，让学生观察这些栩栩如生的作品，激发学生的学习兴趣。

二、技能训练

（一）合理分配时间

在小学劳动与技术课堂教学中，教师不仅仅要在课堂上对学生进行操作技能和技巧方面的培训，同时，在该过程中，还需要指导学生能够充分开发思维，对作品进行独立设计和操作，然而，一节课的时间有限，有必要在这个过程中合理分配设计和操作时间，以确保学生能够在课堂上指定的时间内完成学习任务。因此，在教学中，教师应该把课堂的主体交给学生，除了介绍必要的主题、解释知识和技能以及教学总结外，其余时间应该交给学生进行交流和实践，让学生有足够的时间进行动手操作，从而有效提高学生的操作和实践能力。

（二）保证教学全面性

小学生在思维能力和实践能力方面存在很大的不足，学生和学生之间也有明显的差异，导致了相同的课程，不同的学生在学习效率和成绩上有很大的差异。因此，为了有效提高课堂教学的效率和效果，教师必须保证教学的全面性。根据学生的兴趣、智力水平和实践能力，教师应该对学生进行分层指导和有针对性的教学，并对学生的弱点给予重点指导和启发，从而提高学生的实践能力。

结语

小学阶段的教学工作是我国教育事业的基础，小学阶段的教学工作更是我国教学工作中的基础环节，可以说小学阶段的教学对于学生未来的成长和发展有着至关重要的影响，当前我国的教育改革不断深化进程中，社会对于人才的要求也逐年提高，在当前的这种情况下，想要切实实现教育目标，就必须要从小学阶段开始，对学生进行有效的劳动与技术的教育，培养学生的兴趣，提高学生的综合素质。因此，在当前的小学教学工作中，教师需要加强劳动技术课堂教学工作的探索，提高教学效率，培养学生的技术思维能力。