高等教育强国视野下提升高等教育质量的思考

陈峰

（上海建桥学院，上海 201306）

前言

改革开放四十多年来，国内高等教育事业走过了波澜壮阔的发展历程，高等教育已经迈入了大众化发展阶段。其中高等教育质量和人才能力培养依旧是社会高度关注的重要内容。国家提出了双一流建设以及高职院校双高计划，优化高等教育资源配置，强化高校综合实力以及学科建设，在不断提升教学教育质量，建设高等教育强国的过程中，培养和造就更多的高素质人才，服务于我国社会主义事业的发展和需要。

一、强化教育质量监控

对高等教育实施全程质量监控的主旨，是规范其人才培养质量的关键环节以及主要过程，设立科学的质量评价指标，强化教育教学质量评估和人才培养监控。它可以从宏观层面引导高等的人才培养活动，高校应该在培养人才的整个过程中渗透和落实教育教学质量的理念。做好教学质量形成和提升的各个方面以及各个环节，强化检查、预防、服务以及管理等活动，如制定培养方案与目标，实施教学教育的过程、专业设置、教学评价过程的具体管理、教学质量信息反馈。其中，教学质量信息反馈以及管理教学评价的整个过程，要求学生充分而有效地反馈课堂教学质量的相关信息，采取专家评价、同行评价、质量分析以及学生评价等策略，诊断和改进教学方法、手段和策略等。全程结束后，要跟踪调查毕业生的专业能力和知识水平。从用人单位针对相关毕业生的诸多评价中，查找人才培养以及专业设置等工作的问题和成绩，并进行针对性的调整，然后提出修改质量标准的建议和意见，并强化落实，以稳步提升教学教育质量。

二、提升高校质量管理水平

高校要强化全员质量管理，即全校相关职能部门以及所有教职员工均应该主动服务和服从于教育质量提升的要求。只有这样，广大教师、管理人员、广大学生才能充分地发挥他们的创造性、主动性和积极性。管理系统主要负责质量管理工作，为广大教师和学生提供高效率、高质量的服务以及管理，充分地协助、保障和支持高等教育质量提升。学科教师要具备教育教学是职业生命线的起来意识，切实提升教学质量责任。教师具体分析每位学生的具体状况，以“多元智能”理论来指导学生，既能够看到学生之间的差距，又要重点发现学生的相关优势，顺势利导开发每位学生的潜能；做好因材施教，优化教学方法、授课内容以及课程体系，使教学和课程充分适应学生们的潜在优势。应该充分尊重学生们在高等教育质量管理中的主体地位。发挥他们的积极作用，让他们努力学习，和管理人员、任课教师进行交流沟通，反馈相关的教学教育问题，指出教学中的优缺点，做好教学互动，循序渐进提升提高教学质量以及效果。

三、在开放发展中提升教育质量

合作以及开放是全球高等教育发展的主要内容之一，如今国家间高等教育合作越来越密切。联合国教科文组织、经合组织、欧盟、上合组织等积极地推动高校教育开放合作。在这种时代背景下，中国高等教育要积极地融入区域、世界高等教育一体化进程中，强化研究、教育等多个领域的务实合作。在国际实质等效人在、教学评价以及质量保证等层面，强化和全球高教机构以及组织的合作与交流，引进先进的高教理念以及优质教育资源。要主动拓宽学科、学校、学习、课堂、知识的边界。以开放的状态和前瞻性眼光，在国际协同创新。产业研融通、开放合作的过程中，实质性促进开放协同育人以及知识体系创新，深度促进学科融合以及交叉，积极地培养高素质的创新型人才。

四、以创新促提升教育质量

此处提到的创新，既要求教师创新教学教育方法，优化教学内容，教育旨在生产和培育未来，因此高校应该积极准确识别变化、积极应对变换、主动寻求变化，以前瞻性的教育理念改革教育教学工作，创新教学方法、教学内容以及知识体系。构建创新性、完善的人才培养机制，培养和增强同学们的就业力、适应力以及创新力。高等教育应该积极地适应新模式、新形态以及新技术的发展和需求，稳步促进组织创新、理念创新、制度创新以及管理创新，循序渐进地促进高等教育变革从渐进性、不显著的量变到显著的、更新的质变，在此过程中增强引领产业革命、信息技术革命的能力。教育部正在大力促进引领发展、面向未来的新文科、新农科、新医科、新工科等，坚持不懈地落实这些重要举措，一定会显著地提升高等教育的质量和水平。高校同样培养和强化学生提升潜能的意识，大学优秀教师应该和学生进行充分互动、有序联动，以至于多向灵动，有条不紊地让学生树立正确的价值取向，强烈的创新意识和批判精神，增强他们的创新能力和工程伦理意识等。这也是如今的机器智能难以有效地替代优秀教师的地方。好老师要充分地做好学生学习的组织者、引领者、合作者以及鼓励者的身份，优化师生双方“教”与“学”的关系，持续地促进国内高等教育质量的提升。

结语

综上所述，高等教育强国建设需要正确的指导思想，更需要踏踏实实的质量提升。相关方面都要积极行动起来，发挥精英文化的带动和引领作用，形成浓厚的高质量发展氛围，强化高等教育质量考核以及评价，优化高等教育人才培养机制，塑造高素质的教师队伍。以提升高等教育质量为重要抓手，循序渐进地建成高等教育强国。