初中班主任如何做好班级管理工作

蒋丽华

（四川省雅安市雨城区第二中学，四川 雅安 625000）

初中班主任所要完成的工作不仅仅是通过管理提升学生的学习成绩与学习素养，更要通过科学有效的指导、劝诫和引导来培养学生良好的习惯、健康的思想与活跃的思维，帮助学生在学习、生活和人际交往方面都获得充实与提升。因此，基于初中班主任的主要管理任务，本文从以下三个大的方面进行了展开探讨。

一、将对学生的学习管理放在核心的位置上

（一）营造班级内良好的学习氛围，引导学生之间你追我赶，相互帮助

对于初中生来说，认真学习文化知识，不断提升自己的学习能力与学习素养就是最根本的任务。而对班主任来说，将班级管理的核心集中在管理学生的学习，提高学生的成绩上则是最根本的工作。因此，作为班主任的我们要始终以加强学生的学习意识，提高学生的学习能力为根本出发点，引导学生在学习道路上越走越远。而以此为基础，班主任则要充分发挥班集体氛围、情境与环境对学生的启发和引导作用，帮助学生在浓郁的学习氛围熏陶下，逐渐形成学生之间的良性竞争与有效合作关系。

班主任在营造良好的学习氛围的时候，一方面要重视教室场所对学生的感染作用。班主任要通过在教室内设置学习角、进步角或者分享角等来激发学生的学习欲望，装饰名人名言等来激励学生好好学习，以此来形成学生奋发向上的意识。另一方面，班主任要充分利用好学生与教师这一丰富资源，通过建立学生之间的帮扶小组、师生之间的答疑辅导小组来鼓励学生相互竞争、相互学习，从而最终培养学生良好的竞争、合作与互助学习意识。

（二）重视正确学习方法与学习习惯的指导，构建学生有效的学习策略

初中生对于应当如何学习，怎样才能学好等问题没有十分明确的认识，再加上他们的学习经历和经验较少，就更难找准自己的学习定位与有效学习的方法和习惯。因此，班主任在管理学生的学习时，同样要将向学生传递正确的学习方法与学习习惯放在重要的位置上，帮助学生构建个性化与创新化的学习策略。

培养学生有效实用的学习方法和习惯，需要班主任先了解自己学生现阶段学习的主要难题及问题表现。班主任要通过加强与任课教师的接触和联系了解学生在课堂上的状态表现、学习表现和作业情况等。接着，班主任要根据任课教师的反馈和自己的实际观察与了解来对学生的学习方法和习惯进行针对性的改进与提高。譬如有的学生成绩差是因为没有好好完成老师布置的课后作业，那么班主任就要对该生进行指导，培养他认真预习复习，按时完成作业的习惯，并鼓励他积极与教师交流，提出和解决自己的问题。当然，在指导学生学习方法上，班主任还要充分总结自己作为经验者的经验和阅历，将实用的方法梳理出来，帮助学生更好地改进自己的学习策略。

二、将对学生的思想管理放在重要的位置上

（一）定期对学生进行思想教育，塑造学生正确健康的思想观念

从一名教育者的观点来看，当前阶段的初中生大多不具备稳固的思想基础，成熟的思维方式与科学的判断能力，他们非常容易被社会上错误的信息观念，偏激的观点所影响从而走向错误的方向。再加上社会的不断发展，学生要想更好地适应其发展的速度与规律，就必须从小开始树立正确的意识，掌握基础的法律、道德与价值观等知识，提升价值观念的正确性与客观性，不断武装自己的思想头脑。因此塑造学生正确的思想观念是我们班主任必须要落实的工作任务，只有学生具备了正确的思想观念，才能够在学习发展的道路上走得更加坚定扎实。班主任要充分利用好班会课、师生交流会、家校互动等机会，通过观点讲解、案例展示、学生分享等方式来培养学生正确的价值观、道德观与法律观，激励学生不断形成明辨是非、乐于奉献等优秀的精神品质。

（二）坚持对学生进行心理辅导与疏通，塑造学生良好的心态

心理健康是保证学生思想健康的重要环节之一，初中生的学习压力越来越大，难以避免的就会导致自身的心理健康出现一些问题，因此班主任在管理学生的思想，塑造学生健康观念的时候同样要对学生的心理进行辅导和疏通，帮助学生以健康的心态和观念来面对学习和生活。

一方面，班主任要为提升心理辅导的效率和质量建立有效的辅导队伍。班主任要加强与学校心理辅导教师、合作辅导医生的联系，学习科学的心理辅导技巧。同时，班主任还要调动学生群体的力量，形成学生辅导小队，及时发现和解决学生的心理问题。另一方面，班主任要积极开展心理健康相关的课程、讲座和交流会等，以科学的信息、积极的态度、鼓励的话语感染学生，鼓舞学生，从而帮助学生不断形成积极乐观、自信勇敢的良好心态。

三、将对学生的人际交往管理放在关键的位置上

培养学生的人际交往能力，提升班级的凝聚力是班主任义不容辞的责任。而集体活动则正是促进师生之间交流沟通，加深学生之间互动了解的基本方式。在初中阶段，班主任不仅不能够剥夺学生的课外活动和玩耍的机会，更要积极为学生创造更多的活动、游戏机会，拉近人际交往的距离，培养学生良好的人际交往、互动、交流能力与意识。

举个简单例子，校运动会期间每个班都会参加4×100的接力比赛，这个时候班主任就要积极鼓励参加比赛的选手，对他们为班集体做出的努力和贡献提出赞扬，以此来拉近班主任和学生之间的关系。比赛的时候，班主任则要做好啦啦队队长的工作，积极融入到学生群体中，带领全班其他的同学为比赛的选手呐喊助威，将所有学生的力量拧在一起成为一股力量。这样一来，每一学生都能够找到自己的班级定位，产生强烈的课堂归属感，并在互动的过程中不断提升自己与他人的相处、互动能力。

综上所述，作为一名普通的初中班主任，要想真正将学生管理工作落实到位，培养学生综合的发展能力与潜力，就必须有效兼顾学生现阶段在不同方面的发展基础与发展需要，保证学生能够在完成基础学习任务的前提下，同样形成出色的交往思想与发展思维，从而为学生将来融入社会，参与高层次的学习打下坚实的基础。