谈初中数学教学中代数运算关键点教学研究

王启彤

（吉林省长春五十二中赫行实验学校，吉林 长春 130000）

引言:对于初中的代数学习来说，学生在学习过程当中抽象的数学概念和运算方法给学生的学习带来了非常大的阻碍。刚接触到代数学习的学生，会感觉到学习代数非常的困难，如果教师再不加以引导，会严重影响到学生的代数学习，甚至使学生对代数学习产生严重的抵触情绪。我国教育推行代数教学是为了让学生在数学学习过程当中培养抽象思维的能力，因此在实际的教学过程当中，教师不应当注重知识点和技能的讲授，更应当注重学生抽象思维能力的培养，这样才能够让学生将书本理论知识和实际的代数题目相结合，帮助学生更好的理解相关知识，更好地进行解题。

一、目前代数教学过程中存在的问题

（一）传统教学方法过于陈旧

在目前我国初中学校中，年轻教师的人数越来越多，由于教师刚接触到学生，并且缺乏一定的教学经验，所以在教学过程当中无法保证教学质量能够达到预期的目标和要求。不仅影响到了学生的学习，也严重影响到了学校的发展。而对于一些有着丰富经验的教师来讲，他们在教学过程当中仍旧使用传统的教学方式，这种教学方式严重影响了学生对数学学习的兴趣，从而导致数学代数教学的课堂效率不高。

（二）传统的教学观念影响了学生的数学学习

实际上代数教学是为了培养学生拥有抽象思维，促进学生更加全面的发展。如果在教学过程中能够注重代数教学本身的要求和性质，实际上这门教学内容是非常有趣的。但是目前教师在教学过程当中仍旧认为代数的教学是为了帮助学生更好的解题，帮助学生取得更高的分数，从而使得学生对该部分的学习兴趣下降。这也严重影响了初中代数教学的发展。

（三）学生自主学习能力较低

在初中阶段学生的心智发育还不够成熟，自制力相对不够高，并且由于代数知识内容较为抽象，学习难度大，就导致学生在该阶段的学习过程中自主学习能力不高。同时，由于传统的教学方法都是灌输式的，学习学生被动的接受者知识，更导致学生不愿意积极主动地进行知识的探索和学习，更无法养成自我学习的良好学习习惯。

（四）教材内容编排不合理

在目前的初中数学教材当中，有些内容较为分散，而且难易程度变化较多，对于学生来讲，在学习上很容易产生困难。很容易出现学生刚刚学会了几何的相关知识点和做题方法，但是由于书内章节中之后的内容都涉及不到几何知识，从而使学生遗忘了相关知识点和做题方法。或者又出现了在教学过程当中，由较为简单的学习部分一下子跳跃到了较难的学习部分，给学生的学习带来了极大的困难。这两种情况都极不利于学生代数的学习，更不利于代数教学的开展和深入。

二、初中数学代数教学的关键点

在初中教学过程当中，代数教学是非常重要的一项部分，教师应当不断对教学方法和教学模式进行探索和更新，对于目前代数教学过程中的关键点进行深入的研究和掌握，以此来更好的设计和安排课堂上的教学内容。另外需要注意的是，在教学的过程当中更应当重视学生兴趣和积极性的培养，让学生能够更加积极主动地参与到课堂教学当中，提高学生的自主学习能力。

（一）改变学生传统的数学思维

对于代数的学习来讲，思维能力是代数教学的主要目标，也是核心内容。因此想要更好地提高课堂的教学效果，提高学生的学习效率，首先要改变学生传统的数学思维，让学生能够理解代数的相关工具，能够灵活的运用代数的方法进行解题。

例如在讲授华东师范初中数学七年级上册第三章第一节列代数式这一节内容时，在最开始的讲授过程当中，就应当改变学生的思维模式，通过多媒体等方法及其学生对代数是这一项内容的学习，让学生能够自主的进行探究，从而不断提高学生的学习质量和学习效率。

（二）改变传统的教学模式，不断对教学方法进行创新

在目前的教学过程当中，教师应当改变传统的教学模式，不断对教学方法进行创新和改变。教师在课堂上应当积极主动的和学生进行互动和交流。在初中这一阶段的学习过程中，数学这门科目的学习，相比于其他科目的学习来说较难理解和掌握，因此通过互动和交流，教师能够了解学生的想法，能够更好地做出有针对性的教学计划。

另外通过在课堂上进行互动和交流，也能够提高学生学习的主动性，激起学生学习的兴趣，让学生能够积极主动地参与到课堂教学当中。

例如再让学生学习列代数式的过程，当中学生可能会对列代数式的方式产生疑问。但是又不敢跟老师提出自己的疑问，这时老师应当及时的注意和观察学生的状态变化，引导学生说出自己的疑问，大胆发言。另外教师应当主动的和学生进行沟通交流，了解学生在自主学习过程当中所产生的问题，或者是在哪一步中出现了阻碍。对这些方面进行及时的总结，为日后的代数教学提供更多的参考。

结束语:综上所述，对于初中生来讲，刚接触到代数的学习，在学习上产生困难是非常正常的现象，教师针对这种情况应当改变传统的教学观念，并且针对学生的学习情况进行具体的分析，应用更有针对性的教学方案来解决学生学习上所产生的问题，更好地提高学生的学习质量和学习效率。同时通过这种方法也能够更好地促进小学数学课堂代数教学的发展。