关于改善高中语文教学现状的建议

楚淑芳

（河南省许昌禹州市成人教育教学研究室，河南 许昌 461670）

随着我们国家的不断强大，学习和使用中文的人越来越多，作为一名中国人，我们应该要学好我们的国语，学习我们古人伟大的文化精神结晶。然而，在实际的教学中，高中语文教学效率并不高，出现的问题也很多。本文对高中语文教学现状以及改变现状的对策做出了以下的分析。

一、高中语文的教学现状

（一）学生的学习热情不高

虽说语文是我们学习的重点，在教学的过程中，应该强化语文的教学地位，但是在实际的高中语文教学中，由于老师在语文课堂无法很好地引起学生的学习兴趣，从而导致高中语文的教学效率不高。所以，高中语文教学过程中最严重的一个问题是：无法引起学生的学习兴趣，无法提高学生的学习热情。俗话说“兴趣是学习的最好老师”，所以要提高高中语文教学效率，首先就要解决学生在语文课堂上的学习热情不高的问题。

（二）学生独立思考的能力差

随着时代的进步，团队合作的意识也越来越高，故此在高中语文教学，学生的独立思考能力较低，从而无法提高学生的语文水平。所以，在高中语文教学中，出现第二个问题就是学生的独立思考能力差，从而导致学生对所学的语文知识的理解不深，导致高中语文水平不高。

（三）过于注重教学过程，忽略了教学效果

随着新课改的颁布，老师也越来越注重教学过程，然而在这个过程中，老师也逐渐地忽略了教学效果的检验。从而导致在高中语文教学中出现重过程轻结果的问题。

二、改变高中语文教学现状的对策

（一）改善教学方式，提高学生的学习热情

学生的学习热情之所以不高的主要是因为高中语文课堂没有吸引力，无法吸引他们的注意力，所以要改变高中语文教学的现状，首先就要吸引学生的注意力，提高学生的学习热情。吸引学生的注意力，提高他们的学习热情可以从教学方式着手，高中语文老师可以通过改变教学方式，增强课堂的趣味性，从而提高高中语文的教学效率。比如，在高中语文教学中，老师可以使用游戏的方式进行教学，例如在学习《沁园春》的时候，老师可以设置一个游戏来提高学生对于《沁园春》这篇课文的记忆，比如接句子的游戏。在学习完《沁园春》，老师可以借由这个游戏来考核学生对于《沁园春》这篇课文的熟悉程度，首先，游戏规则如下：

1.老师从《沁园春》课文中随便抽取一个句子

2.然后老师抽点一位同学来接下一句课文

3.学生接完老师的句子后，就再从《沁园春》课文中选择另外一个句子，然后再选择同学来回答。

以此类推下去，故此，在《沁园春》的学习中，由于老师在课堂上使用游戏教学的方式，成功地吸引了学生的注意力，提高了学生参与游戏的兴趣，从而加深了学生对于《沁园春》的记忆。故此，高中语文老师在课堂上可以使用一些有趣的教学方式来吸引学生的注意，提高他们的学习热情，从而提高高中语文的教学效率。

（二）多提问，提高学生独立思考的能力

随着年龄的增长，学生越来越不愿意在课堂上举手回答问题，长期下去，学生就越来越不愿意去思考老师在课堂上提出的问题，从而就导致在高中语文课堂上，学生的思考能力差的情况的出现。故此，为了提高学生在高中语文课堂上的思考能力，老师应该增多在课堂上的提问，培养他们独立思考的能力。比如在学习《师说》后，老师就可以提问学生在《师说》里面所出现的实虚词的意思，在提问中培养和提高他们独立思考问题的能力，如果在提问的过程中学生无法答出正确答案，老师可以继续让该学生回答下一个问题，直至该学生回答正确后，才能坐回座位，老师才会选择另外一位同学来回答下一个问题。通过在高中语文课堂提问问题，并在提问的过程施加压力的方式来培养和提高学生的思考能力。除了老师提问学生问题的方式外，学生也可以通过思考来对老师提出问题，比如在学习《劝学》的时候，学生对于“青，取之于蓝，而青于蓝”有自己独特的见解，也可以在课堂上举手请教老师，老师可以在课堂上解答学生的疑惑，也可以在课后回答该学生的疑惑。

（三）注重对教学结果的检验

在高中语文课堂上，老师除了要注重教学过程外，还要注重教学结果，故此，在高中语文的教学中老师应该要做好对教学结果的检验，这样才能改变高中语文的教学现状，提高高中语文的教学效率。比如，在每学习完一个内容后，老师就可以根据自己的教学要求对学生进行教学结果的检验。例如，在学习《师说》后，老师可以考核学生对于《师说》这篇课文的熟悉程度，首先，老师可以考核学生对于《师说》的背诵，在课堂上随机地抽取几位同学来进行背诵。除了可以考核学生对于《师说》课文的记忆程度，还可以考核学生对《师说》的理解程度，老师可以在课堂上随机抽取几位同学来回答在《师说》里面出现的实词、虚词以及句式。通过这些考核，老师就可以根据学生的回答来判断《师说》的教学效果。如果教学效果较差，比如学生无法流利地背诵出《师说》，那么老师就可以相对地调节一下教学进度，再加强对《师说》的教学，努力提高学生对于《师说》的理解和记忆。故此，要提高高中语文教学效率，语文老师应该注重对教学结果的检验。

总的来说，虽说在高中语文的教学中存在许多问题，但是随着问题的发现，高中语文老师可以结合自己的教学方式来完善自己的教学计划，努力解决在教学过程中出现的问题，培养出更加优秀的学生。