小学班主任如何做好班级精细化管理工作

闫春红

（三河市汇福实验学校，河北 廊坊 065201）

小学生非常活泼好动，没有较强的认知能力，应该由班主任做积极引导和有效管理，才会形成一个好的行为习惯，进而主动学习。在教育要求不断提高的时代背景下，班主任应该改变自己的管理方法，使用学生不排斥的方法进行管理工作，这样班级管理任务才会有效落实，班级管理质量也会进一步提升。

一、班主任和学生友好相处，对民主的班级规定进行制定

教育改革形势下，班主任想要做好班级管理工作，就应该和学生搞好关系，让学生不再抵触班主任，进而在学生心中树立伟大形象。传统班级管理方式是班主任极其严厉，如果学生出现错误就严厉惩罚，致使学生产生畏惧和害怕的心理，有的甚至会出现逆反心理，这种班级管理方式严重缺乏民主性，学生根本不能积极参与班级管理，对班主任的管理工作造成较大影响。所以，班主任在对班级进行管理时，应该积极与学生交流，倾听学生对班级管理条例的建设有什么想法与意见，进而制定出一系列具有民主性的管理方案[1]。班主任运用这种方法管理班级，学生会因为自己参与了班级管理制度的制定，进而就会严格遵守这些条例，形成一个良好的班级管理氛围。

如：班主任在对班级进行管理时，能够倡导所有学生参与班级规定的制定：“想要使班级变得优秀，所有学生都必须积极参加，今天我们一起制定班级条例，明确规定日常行为举动，进而让我们在规范下学习”。同学们可以认真思考，然后提出一条或几条制度，最后由大家一同归纳总结，制定一套健全的班级制定。班主任必须诚恳地和学生进行沟通，了解学生提出条例的理由，假如学生理由充分，班主任就可以把此条例归为班级管理制度中。因为这些制度的制定具有较强的民主性，所以学生会认真遵守，进而获得一个令人满意的班级管理效率。

二、对优秀的班干部进行培养，从而使班级管理效率提升

小学班主任想要管理好班级，必须选拔出一批优秀班干部，并对他们进行培养，让他们协助自己管理班级，从而使自己工作变得轻松些。班主任选拔以及培养班干部的时候，必须让学生知道班干部应该服务于学生，应该及时向班主任传达学生的真实想法。班主任在对班干部进行选拔的时候，必须做到公平、公正和公开，选择爱护同学以及说话有威信，并且具有较强管理能力的学生作为班干部，这样学生才会听从班干部的管理，班级管理效率才会提升[2]。此外，班主任还应该掌握班干部具有的管理能力与自身特点，然后再给他们指派任务，使所有班干部的能力都得到充分发挥，并协助班主任把班级管理好。

如：小学班主任应该对班干部进行科学的培养以及教育，指引班干部怎样进行管理工作，同时，班主任还要定期对班干部的班级管理情况进行考核，促使班干部可以积极协助班主任管理班级。此外，班主任还应该肯定班干部的工作，并经常对他们进行表扬，这样班干部才会拥有较强的管理信心，进而对班级进行严格管理。班主任还要让班干部在每天放学前总结当天学生的学习情况、班级纪律情况、卫生情况等，然后上交给班主任，这样班主任就能够根据班干部反馈的信息及时发现错误进行改正和指导，从而使班级管理变得更高效。

三、定期对德育性班会进行展开，树立一个良好的班风

小学班主任如果想要让班级表现出良好的纪律性，就必须定期开展具有意义的班级活动，如：德育班会，此种班会的开展可以使学生积极参与班级管理。所以，小学班主任可以把德育班会的开展当做班级日常活动，班会开展的主要内容就是对学生的平常表现进行总结，其中应该包含德育内容，同时帮助学生将学习和生活当中遇到的困难有效解决，并教授学生怎样树立正确的“三观”，使学生的道德品质得以提升[3]。小学班主任还必须对学生实际情况进行细致分析，选择符合学生心理特点以及年龄阶段的内容，鼓励学生说出自己的想法，教授学生怎样做人和做事，这样精细化管理工作才能够有效落实。

如：小学班主任在对班会活动进行组织的时候，可以从学生的生活中取材，让学生考虑：“我们成长的过程中，父母一直陪伴着我们，他们关心我们的吃、穿、住、行，今天大家就可以和老师说说父母们都为我们做了什么？”，学生在教师的引导下会想起自己父母对自己的关心和照顾，进而让学生感受到亲情的伟大以及无私。通过这种内容班会的开展，学生就会主动对父母进行关爱与感恩，并用自己的行动孝敬父母。小学班主任用一颗关爱以及包容的心对待学生，那么学生同样也会用这种心态回报班主任，并积极学习教学知识，主动参与班级管理。

结束语:

综上所述，小学班主任想要获得高效率的班级管理，就应该采取各种方式让学生对自己进行肯定，如：班主任和学生友好相处，对民主的班级规定进行制定；对优秀的班干部进行培养，从而使班级管理效率提升；定期对德育性班会进行展开，树立一个良好的班风，这样班级管理效果将会更高。