素质教育理念下的高校钢琴教学研究

◎ 刘超 （咸阳师范学院音乐学院）

素质教育正在全面和深入的普及当中，素质教育给中小学教育带来的积极影响体现的非常明显，当然对高校素质教育实施来说也有着非常重要的作用。钢琴是高校音乐教育的一部分，是高校素质教育落实当中的关键内容，虽然和其他课程相比起步较晚，但却发展迅猛。在积极贯彻素质教育的过程当中，高校钢琴教学需要将素质教育理念作为根本指导，明确素质教育对高校钢琴教学的要求，找到最佳的改进和优化方案，全面保障课程教学质量与效率。教师要加强对素质教育与钢琴教学的整合分析，注意从不同视角出发，提出优化钢琴素质教育的实践策略，弥补学生在理论与实践学习当中存在的缺陷与不足。

一、钢琴教学在高校素质教育当中的地位与作用分析

高校钢琴教学是高校落实音乐素质教育的有效途径，除了可以丰富学生钢琴知识和技能之外，还可以为学生综合艺术素养的发展提供有效途径。所以钢琴教育是高校素质教育建设的重点，在整个素质教育体系建设中占据重要地位，发挥不可替代的作用，具体体现在以下几个方面：一是有利于增强学生动手实践能力。素质教育的一项本质要求就是增强学生的动手实践能力，而高校钢琴演奏就是一种综合训练学生肢体协调能力和动手操作能力的教学活动。所以，嗯，对学生进行针对性的钢琴教学指导，将会大大推动学生动手能力的发展，促进高校学生整体素质的提高。二是有助于培养学生丰富情感。当前音乐宽广，音色清脆洪亮，富有表现力以及变化性，可以用于多种不同音乐的演奏活动当中，整体性能优良并且全面，可以说拥有其他乐器无法比拟的优势。在加强钢琴学习的进程中，学生可以结合音乐分析获得丰富而又细腻的情感，引起学生的共鸣，促进学生内在情感的有效积累，最终推动学生情感丰富和素质发展。三是有助于增强学生自我学习能力。自我学习能力是素质教育的一项能力要求，也是学生终身学习和进步的根本保障。钢琴教学是一种理论和实践相结合的课程，除了要借助课堂时间帮助学生掌握基础的知识和技巧之外，还必须学生课后加强自主学习和自主练习，只有这样才能够保证钢琴学习效果，这会督促学生主动提升自主学习能力，掌握自学方法。四是有助于培育学生综合素质。科学研究表明，增强学生智力水平的关键是提升学生左右脑功能协调性，而跟与钢琴相关的一系列训练活动能够有效锻炼学生左脑，促进学生左右脑的密切结合，让学生的知识技巧得到整合，最终提高学生综合素质，满足素质教育，对培养学生综合素养的要求。

二、基于素质教育理念的高校钢琴教学改进思路分析

素质教育理念为高校钢琴教学的优化改进指引了方向，促进了教育改革思路的拓展，这正是素质教育的功能体现。高校钢琴教学要在改革进程当中迎合学生素质发展的要求，培育综合全面型人才，还必须设置明确的思路，找到改进优化的主要方向，促进素质教育在各个环节的渗透。一要改革教学课程设置。钢琴教学课程的设置和安排需要始终跟随时代发展变迁而不断的变化，确保教学内容始终能够有效体现出钢琴教育的现状与未来方向。课程设置必须始终与社会实践相贴近，同时要具备很强的实用性价值，这是专业得以发展，突出课程设置效果的关键措施。教师需要在课程教学理念和课程设置方面加大研究，将课程的优化开发建设当作是当前重要的改革思路，最大化满足学生的钢琴学习需要。二要改革教学方法设计。教学方法关乎教学质量，这一点已经在系列教育实践中得到了验证。在素质教育理念指导之下，教师必须认清传统教学方法的缺陷，改变过去以课程和教师自己为核心的灌输式方法，避免学生被动接受知识，促使学生创新和自主学习知识，实现理论和实践的结合。

三、素质教育理念下的高校钢琴教学改革方案

（一）基于素质教育理念精心设置钢琴教学课程

合理化的课程设计是保证钢琴教学活动有条不紊推进落实的前提条件，也是优化教学内容，为学生提供必要学习保证的素材。在课程设置方面，教师需要根据素质教育的要求，保证课程设置与时俱进，彰显出当前社会应用现状以及未来发展方向，根据社会实践设置实用性价值鲜明的课程，同时合理安排理论和实践课程的比重。面对当前落后甚至是面临淘汰的传统教材，需要及时舍弃并进行教材体系的重新构建，由专家学者、学生、教师等共同参与到教材内容的开发建设当中，保证教材建设和钢琴素质教育发展相适应。课程的设置要综合包含钢琴作品的鉴赏课程、钢琴演奏课程、乐理知识课程、实践演奏课程等，优化教学体系，保证课程设置全面综合。当然教师在课程教学当中也要有意识的为学生补充课外材料，而不是让学生局限于对课内内容的认知上，促进学生能力的拓展。比如在指导学生鉴赏贝多芬的《命运交响曲》时，教师除了可以为学生拓展与贝多芬相关的故事之外，还要引导学生收集贝多芬其他的钢琴作品，并进行对比和综合学习，扩大课程内容体系。

（二）基于素质教育理念改革钢琴课程教学理念

素质教育理念就是高校钢琴教学理念最大的思想观念支撑，也是应对过去成就落后教学思想的最佳法宝。在具体的教育实践当中，教师要注意根据素质教育理念瓦解和完全替代过去的钢琴教育思想，坚持教育理念创新，为正确引领和指导学生打下基础。素质教育带来的一个重要教育理念就是人本教育思想，也就是在教学当中做到以人为本以学生为本，始终把学生放在中心地位，尊重学生的实际需要，满足学生的多元化需求。当前高校学生在钢琴学习当中更加关注的是自身综合素质的发展，所以教师需要以素质理念当中的人本思想为指引，对师生关系以及师生角色进行重新塑造，满足学生的多元化学习需求，给学生提供轻松愉悦的钢琴学习环境，并注意钢琴教学当中的跨学科融合，让钢琴教学事半功倍。

（三）基于素质教育理念丰富钢琴课程教学方法

素质教育理念所带来的一个重要转变，就是教学方法多元化，这是满足学生多元学习需求的有效措施，也体现出了素质教育对学生综合素养与学习需求的高度关注。钢琴课程教学方法多种多样，但要保证这些方法真正契合素质教育的发展，还必须基于素质教育理念进行一定程度的改造和调整。一是教师可以引入任务驱动教学法，以精心设置钢琴学习任务为中心，让学生把完成学习任务的过程变成学习和掌握钢琴知识方法的过程。例如，在教学钢琴手指技巧的使用时，教师就可以为学生布置以下任务：请在课下收集著名钢琴音乐家手指技巧运用方面的资料，可以是文字、图片和视频资料，并从中加强总结，品味手指技巧的多元化，引导学生积累手指技巧的训练方法。在设置好任务之后，教师可以要求学生进行合作讨论，并在师生互动和生生交流当中完成任务和学习目标。二是教师可以引入多媒体教学法，变抽象为具体，进行枯燥理论教学和单调技术方法的练习。例如，在进行指法练习时，教师可以把枯燥单调的指法变成动态化的视频展现在学生面前，让学生反复观看，了解其中的技巧要点。另外，教师还可以基于信息技术手段引入微课教学模式、翻转课堂教学模式，推动学生钢琴素质的发展。

结 语

素质教育在各个阶段的贯彻落实推动了高校素质教育的长足发展，也为高校教育改革指引了明确的方向。音乐教育是素质教育当中的重点，是培养学生德智体美劳综合素养当中的一部分。在高校钢琴教育实践当中，教师应该认真分析素质教育的要求，明确学生在综合素质养成方面存在的缺陷，以便提出针对性的教改方案，用素质教育理念改进钢琴教学。