在小学语文教学中渗透中华优秀传统文化教育的实践研究

过伶翻

江西省抚州市南城县第一小学，江西抚州 344700

小学阶段是学生学习的重要阶段，这个阶段对学生今后会产生重要的影响。而在小学语文教学中语文教学占据着重要的位置，而且在渗透传统文化方面有着一定的优势。所以教师应该努力改变目前小学语文教学的形式，注重和传统文化的结合，能够提升教师对传统文化的认识，同时激发学生参与到语文课堂中的积极性，在提高语文教学质量的同时，促进中国传统文化进一步的渗透和发展。下面对传统文化在小学语文教学中具体渗透落实途径进行分析探讨。

1 小学语文课堂中渗透传统文化的必要性分析

1.1 有助于学生形成正确的价值观

经过了长时间的积累和沉淀，我国的传统文化得到了世界的认可，也经过了时间的考验，同时具有较强的鉴赏性和丰厚的文化底蕴。在语文课堂中渗透传统文化可以更好的帮助学生形成正确的价值观。这样才能让学生在今后的成长中结合自己的情况思考问题，能使用正确的理念看待问题。这对于学生今后的发展和成长有着重要的作用和意义。

1.2 有助于学生养成良好的道德品质

从我国历代的文化名人角度来看，他们所传递出来的不仅仅是文化自信，同时还有很多高尚的道德和优良品格。因此在培养学生语文核心素养的同时我们应该借助传统文化渗透培养学生良好的道德品质，这样才更有助于发挥传统文化的价值。因为传统文化本身对学生的道德品质可以进行一个有效的引导，帮助学生思想上得到正确的认识，使学生的情感得到很好的发展，避免一些空洞的想象。

1.3 有助于优秀精神品质的传承

随着互联网的普及，人们获得信息的途径变得更加广泛。学生可以借助网络获取更多的文化知识，也会接收到来自外国的一些文化，尤其是很多外国的节日深受学生的喜爱，很多学生也会对外国的文化产生比较强烈的好奇心。这在一定程度上冲击了我国的传统文化，如果在语文课堂中可以落实传统文化教育，就可以很好地把文化精髓渗透到课堂教学中，这样更有助于帮助学生养成良好的爱国主义精神，培养学生的民族意识，帮助学生建立起一定的信仰，使更多优秀的精神品质得以传承。

2 小学语文教学中渗透中华优秀传统文化策略

2.1 善于挖掘教材中的优秀文化知识

一般情况下我们开展的语文教学活动都把重点放在了语言知识的学习上面，更加侧重帮助学生积累基础知识，但是语文作为一门人文学科，教师更应该注重文化的渗透，注重情感教育。教材本身就是我们开展语文教学重要的依据，所以教师首先还是需要从课本入手，挖掘可以渗透的传统文化元素，做好传统文化教学指导。比如在学习部编版小学语文《端午粽》的时候，教师就可以借助这一个传统节日来渗透我国的一些传统节日文化，让学生在学习课文的同时了解端午节的由来和一些习俗，通过这样的方式也可以很好地激发学生学习课文的积极性，让学生更好的融入到课堂当中，又比如学习《北京的春节》时，教师也同样可以采取这样的形式，因为这一节课是六年级课程，所以教师也可以鼓励学生自己分组去完成关于春节的一些习俗和历史故事的搜集，然后分组在课堂中展示，这样还能很好的培养学生的探究能力。

2.2 鼓励学生进行探究性活动

语文课堂教学如果仅仅依靠课本完成静态的教学，往往不具备一定的吸引力，无法培养学生的探究力和实践能力，这样的教学效果也是不明显的，学生学习也会比较的被动，所以教师在教学中可以根据教学的内容开设一些专题活动或者项目学习，让学生可以独立去完成老师布置的一些任务，从搜集资料到分析再到成果展示，各个环节都鼓励学生合作或者独立完成，这样肯定可以让学生对所学习的传统文化知识留下一个更加深刻地印象。比如在学习部编版小学语文五年级《综合性学习：遨游汉字王国》时，教师就可以鼓励学生自己就汉字的一些文化进行探究，可以分组完成，制作一个小的专题，然后鼓励学生派出代表上台进行展示，在这个过程中学生可以对汉字的发展有更加深刻的印象，让学生了解到传统文化的博大精深，更有助于培养学生的民族自豪感和爱国情怀。

3 结语

总而言之，在弘扬社会主义核心价值观立德树人的背景下，传播中华优秀传统文化成为时代发展趋势。教师在语文教学中应注重对中华优秀传统文化的渗透，切实有效地运用多种教学策略来丰富和提高学生的传统文化知识。