浅析初中英语教学中如何构建智慧课堂的策略

（宁夏中卫市海原县第五中学，宁夏 中卫 755200）

智慧课堂主要是指从理念、技术和应用三个维度营造高效、技术性的课堂教学模式，智慧课堂能将多媒体信息技术的教学和多种教育平台结合在一起，最大程度上对英语教学资源进行优化整合，转变传统教育模式中的时间障碍和距离障碍，帮助学生巩固英语学习内容，帮助学生更好的掌握英语知识点，促使学生能结合自己的学习需求和学习情况进行针对性的学习和提升，强化初中英语课堂的教学质量，丰富学生们的学习途径，转变学生以往被动接受英语知识的学习状态，促进初中英语课堂教学有效性的提高[1]。本文主要针对初中英语教学中如何构建智慧课堂的教学策略进行了探究。

一、创设智慧课堂的教学情境，提高学生自主学习意识

在初中英语课堂教学中创设相应的教学情境能强化学生在英语课堂上的自主意识和学习积极性，有效的提高学生英语学习的主动性和学习效率。因此，教师在智慧课堂的教学中应积极创设针对性的教学情境，以此提升初中英语的教学趣味性。相对于传统课堂教学模式来说，智慧课堂对于英语教学过程的生动性、灵活多变性和时效性等方面较为重视，教师应通过信息技术的教学途径创设趣味性的教学情境，让学生深入其中体验到英语和实际生活之间的联系，促使学生学习积极性的提高。这就要求教师在开展英语课程的教学中利用交互式白板或多媒体播放相应的与实际生活相关的视频、音频材料，以此为教学情境促使学生深入其中进行学习、分析和讨论，将学生顺利的代入教学过程中，调动学生的学习积极性[2]。如在进行《Will people have robots?》的教学过程中，教师可以在课堂上播放经典的英文电影“机器人总动员”电影经典片段，依次为教学情境促使学生们深入教学情境中思考一百年、一千年以后是不是每一个人都能拥有机器人，所有的事情都利用机器人来做，那个时候的世界会变成什么样子？调动学生的学习积极性和思维自主意识，促使学生深入教学过程和书本教材中，提高学生的学习兴趣，活跃智慧课堂的教学氛围，强化学生的自主学习积极性，提高初中英语课堂教学的有效性。

二、营造师生互动、情感交流的初中英语智慧课堂教学模式

在初中英语课堂教学过程中，教师要想构建智慧课堂就应更加的了解和关系学生，从学生身上和学习过程中发现学生不同于常人的特点和长处，积极主动与学生进行沟通交流，缩短教师和学生之间的距离，让学生不再害怕老师，改变学生以往对于教师刻板的印象，积极主动的与教师取得情感互动，强化学生在英语课堂学习中提出不同的看法和见解，活跃课堂教学氛围。通过师生之间互动的智慧课堂教学还能帮助教师更加深入的了解学生，掌握学生对于英语知识的学习水平，及时的对教学措施和策略做出调整与优化，营造互动和谐、共同发展的教学氛围。在初中英语课堂教学中，每一位学生在学习中都存在着较大的差异，很多学生小学英语的学习基础较差，使得学生在初中英语学习中常常表现为较为自卑，不爱开口说英语，怕自己受到教师的批评和同学的嘲笑，直接影响学生的学习成果和积极性[3]。基于此，教师可以为学生创设和谐的的教学模式，采用分层教学的教学手段为学生实施针对性的教学，让学生在符合自己学习需求的基础上逐渐的提升自我，强化学生的学习水平。这一过程中教师还应主动与学生进行沟通交流，多给予学生鼓励和支持，在学生犯错误时不应给予严厉的职责，而是给予学生第二次机会进行思考和解答，强化与学生之间的互动，提高初中英语课堂教学质量。

三、融合初中英语传统教学与创新课堂教学，实现智慧课堂的教学

在初中英语课堂教学中，教师应将现代英语教学很好的和传统课堂教学模式有机的结合在一起。结合学生的实际情况、学习需求更好的完善和整改两者之间的不足之处，重新定义初中英语课堂教学的目标，重视学生英语学习中核心素养的培养，转变以往单纯重视学生考试成绩的教学目标，将教学模式向着创新、高效、系统及开放的方向发展，重视创新教学体制下学生自主学习意识的培养，促使学生积极主动融入英语课堂中进行自主探究和学习，提高初中英语课堂的整体教学有效性和教学质量，强化学生们综合素质的提高，实现智慧课堂的教学目标，符合新课程改革的教学要求[4]。

四、结语

在初中英语课堂教学过程中，教师应认识到智慧课堂教学的重要意义，通过实施创设智慧课堂的教学情境、营造师生互动、情感交流的教学氛围及融合初中英语传统教学与创新课堂教学等多元化的教学措施提高初中英语课堂教学有效性，实现智慧课堂的教学目标。