新媒体技术背景下小学道德与法治课堂有效教学

梁晓东

摘 要：道德与法治学科作为小学阶段培养孩子们良好素质以及态度、情感、行为的重要学科之一，需要教师积极地对课堂教学进行探索，提高教学的有效性，使同学们能够在教师的素质教育下，逐步认知道德与法治的重要性，同时能够将所学的知识应用到生活中去，为他们成为优质少年奠定良好的基础。

关键词：小学道德与法治;课堂教学;新媒体技术;策略探究

引言

通过小学道德与法治课堂，提高孩子们的思想道德素养，培养良好的法治观念，对同学们的学习成长具有重要影响。同时，通过该学科也可使学生的人生观得到丰富，并且开拓视野。因此，教师应当充分与时俱进，结合当下的新媒体技术进行课堂创新与优化，使同学们能够接受高质量的道德与法治教学，进而在多媒体的引导下高效吸收和消化知识，这对它们将知识应用到生活中具有直接影响。

一、利用多媒体准备课件，提高教学理念水平

小学道德与法治教师根据所需教学的内容，以及学生的年龄特点，以及实际情况制作电子版课件，则可进一步提高教学的趣味性。同时，通过电子版设计也能够对整个教学流程有更详细的记录，所以教师应当注重结合电子信息技術认真的写教案，使同学们逐步对教师的教学产生兴趣并愿意集中注意力于教师的课堂，对道德与法治知识进行探索与分析;其次，教师也可在教学中定期开展活动，并积极地探究道德与法治教学方法，通过教师一同讨论问题，结合孩子们的年龄特点对教学进行探究，则可逐步提高教学的质量。总而言之，教师充分利用多媒体准备课件，进而提高教学过程的科学性、合理性，并且积极地贯彻新课程教学理念，则可有效提高道德与法治课堂的生动趣味性，逐步使孩子们形成良好的学习意识。

例如人教版五年级《道德与法治》教材上册第二单元《我们是班级的主人》，教师充分利用多媒体设计课件，可在导入部分提出疑问：“怎么才能打造高质量班级？”，进而推动孩子们思考，教师再进一步引导学生交流讨论，并且利用多媒体播放视频，即是班级选举班委员的视频，推动孩子们思考：“如何选举班委员是最好的？”，可以有效提高同学们的思考能力。

二、基于多媒体提高道德法治教学生动趣味性

教师作为传播知识给孩子们的教学角色，应当做到教学讲解科学化、清晰化条理化、准确化、情感化、生动化，才能够有效激发孩子们道德与法治学习的兴趣，同时教师提高自身教学的质量，也可以加强师生交流，充分发挥学生的主体作用，使同学们能够在教师的引导下，积极地表达自己的观点。通过，教师积极发挥学生的主体作用，则可使孩子们逐步对道德与法治课堂产生兴趣，从而更加轻松的学习知识，并且也学得更加愉快;其次，教师应当注重利用信息技术针对重要的知识点进行精讲精练，使同学们能够有更多的空间思考，进而达到针对性学习效果，提高学习质量。例如教师在教学环节中围绕某一道德与法治知识点进行教学，则可利用多媒体设计各种集体参与的游戏，通过游戏推动孩子们交流与思考，则可有效营造良好的学习氛围，并且使同学们逐步对道德与法治学习提高积极性。总而言之，教师充分基于多媒体提高道德法治教学生动趣味性，对同学们学习能力提高具有积极影响。

例如人教版五年级《道德与法治》教材上册第一单元《面对成长中的新问题》中的第三课时《主动拒绝烟酒与毒品》，教师在教学环节中则可设置抢答游戏，例如教师在多媒体屏幕上展现一张毒品的照片，进而推动学生们抢答回答名称。通过该方法可有效培养学生毒品辨析能力，同时也可使他们在课堂中认知毒品的危害，进而在生活中拒绝毒品、远离毒品。

三、通过多媒体总结教学资料，积极提高科研水平

教师需有效提高道德与法治课堂教学质量，则应当注重教育科研，不断地研究学生对道德与法治知识的了解程度，以及他们生活实际中所能应用的知识有哪些问题，才能有效提高课堂教学效率，使同学们学习的有效性提高。首先，教师之间应当积极地交流，并且借助信息技术探究各种道德与法治教学问题，在道德与法治教师的交流、讨论下，则可使教育教学理论水平得到提高，使教师得到迅速成长;其次，教师在教学中应当注重培养学生们良好的素质，全面提高学生素养，使同学们的个性能够得到发展，因此，教师应当利用多媒体总结教学，以更加深入的认知班级学生学习的情况以及每位学生的学习特点，进而有效地打造高质量教学课堂。总而言之，教师通过多媒体总结教学资料，积极提高科研水平，可有效提高道德与法治教学质量。

例如人教版道德与法治教材五年级上册第四单元《骄人祖先 灿烂文化》，教师在进行教学导入、教学新知呈现、教学总结和作业布置时，则可将整个流程利用信息技术进行总结。例如哪些孩子对中华文化的学习更加有兴趣以及哪些孩子对中华文化的学习存在困难等等，从而根据实际情况对教学进行探讨，则可逐步打造高效率课堂。

结束语

综上所述，教师在新媒体技术下，提高道德与法治教学质量，则应当充分结合小学阶段学生的年龄特点进行教学设计，以逐步提高课堂教学趣味性，激发学生学习兴趣。就该篇文章来看，教师有效利用多媒体提高道德与法治教学质量的途径有：首先，教师应当利用多媒体设计课件，提高教学理念水平;其次，教师利用多媒体，提高道德与法治教学生动趣味性，并提高教学理念水平;最后，应当注重利用多媒体总结教学。

参考文献：

[1]张瑞. 小学《道德与法治》课中运用道德叙事法的路径研究[D].辽宁师范大学，2017.

[2]李鲜艳. 小学一年级《道德与法治》课存在的问题与对策研究[D].湖南科技大学，2017.

[3]罗昌斌. 小学《道德与法治》课教学效果提升策略研究[D].赣南师范大学，2018.