掌握儿童敏感期，加强中华美德教育

刘玥

（哈尔滨市政府机关第一幼儿园，黑龙江 哈尔滨 150000）

人类在少年的成长过程中的敏感阶段一般是指从出生到进入小学之前，小孩子们在自己的本能或是好奇心的驱使之下，不断的观察模仿周围的某些事物的特点，而且会不断的去模仿，反复的去实践，也就是说孩子们在这一阶段对周围的一切的都在不经意间的进行了学习和认知，并且到逐渐的掌握。

而中华民族的传统美德，五千年的传承在物欲横流的当今愈发显得珍贵，所以在幼儿园里开展尊老爱幼教育势在必行，我们要让中华民族的传统美德光大发扬下去，而不是湮灭在历史的长河中之中。

幼儿的人生观，价值观和世界观还没有建立，所以在幼儿阶段对孩子进行良好的美德教育对儿童今后的发展显得尤为重要，那么在幼儿教育工作中应该如何开展这项工作呢。我们正应该抓住孩子们的这一年龄的特点，抓住这一敏感期让孩子们在对周围事物的认识的同时，得到良好的美德教育。潜移默化的教育更加能够让孩子接受，而且在认同的情况下学习到的或者说看到的听到的更加能够被孩子们所记忆。那么我们如何能够运用正确的方式让孩子们在这个特殊的极端来接受我们这丰富的文化宝库呢，下面是我在这近几年的幼教工作中获得的一些经验拿来与大家共同分享

一、幼儿发展的语言的敏感期的教育

很多人都认为从孩子们说话开始他们的语言敏感期就到了，其实不然，当婴儿呱呱坠地，张开眼睛的一瞬间就开始了他们对这个世界的认知，从他们张开双眼开始就在观察，观察明暗，观察颜色，观察形状，当然也在看着大人么的口型，逐渐的在模仿的过程中开始了呀呀学语的过程，也就是说从他们展开眼睛的一霎那他们语言的敏感期就已经开始了，学习语言对于大多数人来说都是很困难的一件事，但是为什么孩子们能够很快的学会他们的母语呢。这正是因为他们处在他们人生中对语言最敏感的阶段。语言能提高孩子们对事物认识的程度，那么在幼儿园当中我们作为孩子的教育者引导者又如何来帮助孩子们进行语言学呢。首先我们要教会孩子们使用日常生活中的常用敬语。培养孩子们喜欢使用礼貌用语的习惯。教会孩子们以正确的使用礼貌用语为光荣。

二、幼儿发展的秩序感的敏感期

零到六岁的孩子除了出于语言的敏感期之外，他们还处在一个对于秩序环境的认知阶段，那么我们就要给他们创设一个有秩序的环境来让他们所认知，让他们在认识环境学习环境的过程中，来对秩序进行认知。孩子们会因为无法适应一个陌生的环境而感到孤独，恐惧，会因为对周围环境的不适应而害怕而哭泣，有些孩子会大发脾气来宣泄自己的恐惧心理。这充分体现了这一阶段的孩子对秩序的敏感程度。我们要充分利用这一阶段的特点，让我们的孩子们在这一阶段能够养成一个良好的遵守秩序的习惯，这也为孩子们将来具备优秀的品质打下坚实的基础。那么在我们平时的教育教学活动当中，为孩子们创立一个良好的教育教学环境，让这个年龄段的孩子们能够凭借自己的喜好去主动的接触一些知识，主动的去学习。让这个年龄段的小朋友们在以后的学习生活中成为学习的主人。乃至于在他们的学习成长的过程中都会成为一个有自己的主见，有自己的想法，并且能够独立处理问题的人。

三、幼儿发展的责任感的敏感期

从责任而言，什么是责任，对于老年人而言是尽力而为的体己，安稳生活的平安，可为者慎的分忧，责任是做，对于成年人来说责任意味着父母的赡养，子女的培养，夫妻间的扶持，青少年的责任是学者有学，碌者有涯的民生，静止若行，平平淡淡的省心，为己对心，为公对人的严谨，可以说责任是社会必不了少的组成部分，从点滴而来，汇聚江河，载民之舟，国之重担，维持社会和谐与稳定。由此而来，对于幼儿的责任教育就是重中之重，从基础培养幼儿的责任心，责任感。对不同年龄段的孩子选择不同的教育方式，实际上正是遵循着以人为本的教育理念，不同的教育方式具有不同的针对性，让孩子们接受起来更清晰，更深刻。同时也会让孩子们在认识到这种美德之后会积极的展现出来，最终成为孩子们的生活习惯，最终会让这种美德在孩子们身上发出耀眼的光辉。

四、幼儿创造力的敏感期

我们对孩子们的积极性，创造性给予了足够的尊重的同时，也要给予孩子发展一个正确的指引，这里的指引并不是指教师指定了孩子的发展方向而孩子一定要在这个方向上发展，以美育教育为例，一个拥有绘画天赋的孩子我们可以不断的去培养他，去提示他并给以相关的指引，但是并不是所有的孩子都有共同的喜好，若是一些孩子本身没有在美术上过多的兴趣，我们也不能将我们意志强加给孩子，这样只会徒增孩子的烦恼，甚至会耽误孩子的发展，我们可以在其他方向给孩子以启示，或许下一刻你就能发现孩子的天赋。

教育，什么是教育，教为师之大者，师者，传道、授业、解惑。就此而言传什么道，不久前社会上普遍流传着一句话，说是，老师教的不仅仅是知识，更多的是做人的道理，为人处事的方法，行为举止的准则，从学校出来的人不能仅仅是学者，应该是各个方面都达标的读社会有用的人才。

总之幼儿教育不是一朝一夕能够完成的，幼儿教育要在不断的探索和思考中完成，让我们为了我们的宝宝，不断的丰富自我认识，反思自我，从而达到给孩子们最好的教育的目的。孩子的高贵品质，优良传统来自与内心的渴望，掌握孩子的敏感期，进行美德教育，让孩子在主动的意愿下快乐，健康的成长是我们教师的心愿，我也将会继续研究学习，在幼教这片广阔的田地继续探索。