重效率，轻任务——高中语文教学高效课堂建设和减负有效结合

张弘强

在本文的教学研究中主张的是重任务、轻教育，提升教学效率和考核效率，提升学生的学习效率。减轻对学生的考核任务，降低对学生的课堂控制，提升教学展示力度。在教学中平衡教学方法和学生的学习情况，从而达到平衡教学任务和教学效率，学习任务和学习效率的目标。基于此开展的探索，本文会从考核、学习、教学三个维度，深入分析具体的方法。

一、优化教学中的考核，缩减繁琐的过程

在高中语文教学中提升学生对知识的理解，首先要强化学生对语文知识内容的把握。在教学中提高学生对知识的理解，也需要从教学安排中更加全面地提高学生对知识的认识。其中反复考核学生的学习情况，检查学生的学习成果容易给学生造成不必要的压力，甚至产生自我怀疑。重复性的考试虽然有助于学生了解自身不足，但是应当做好周期性的教学考核检查。

例如：高中阶段的教学考核类型比较多，其中课后作业的考核频率较高。在优化学生学习过程当中，减轻课后作业一直都是减负工作的重点。课后作业是传统教学模式中的重点内容，所以在整个教学活动中，针对优化教学中的考核。在教学中缩减课后教学作业，提升整体教学效率和质量。在合理化的教学模式当中，推动学生的学习成长发展。针对课后作业的调整，这是目前减负教学中应当着重考虑的问题，以解决学生学习中的困难。

二、采用科学教学模式，优化学习的效率

在教学中学生的学习情况，对最终教学效率有着直接影响。良好的课堂教学组织形式，能够让学生的学习更加的高效。所以基于此开展教学活动，首先要采用小组课堂学习模式进行教学，这种类型的教学模式对学生的学习和综合发展至关重要。采用良好的教学模式进行教学训练，提升学生对知识点的理解认识，提高学生对知识的综合把握。此类教学训练，便于学生学习优化。

例如：教学《劝学》内容的时候，这节课的教学内容主要集中在知识的综合把握中。所以在教学中应当积极推动学生的学习成长，促进学生对小组学习的综合认识。通过合理优化整体教学活动训练开发，确保学生的学习成长。运用良好的教学模式开展教学训练，提升学生对知识内涵的认识。基于此开展相关教学活动的发展，提升学生对知识的认识和理解。用良好的教学模式，促进学生对知识内涵的把握。在小组学习中，提高学生之间的学习交流效率，才能够奠定学生更快认识知识点的基础。所以在这节课的教学活动中，也应当积极推动学生的学习与发展。

三、用创新教具教学，提高学生学习效率

在高中语文教学中可以采用科技教具进行教学，提升学生对知识的学习效率。提升学生的学习效率，才能够确保学生更快完善知识的学习训练。这两者之间是有着直接联系的关系。所以在教学活动中应当积极推动学生的学习与发展，提高学生对知识点的认识和理解。其中多媒体和线上教学活动，能够保证学生对知识的综合理解把握。

例如：教学《窦娥冤（节选）》时，这节课的内容教学中，就可以借助网络资源来完成教学。窦娥冤有相关的影视作品和文艺作品，都可以作为相关教学的资源加以利用。这种教学模式下开展的教学活动，能够保证学生更加全面地提升 整体学习效率和质量。基于此开展相关教学活动的训练，能够让学生的学习与成长更加高效。这种教学模式的综合开发，也能够保证学生的学习效率。

四、结语

高中语文教学中提高学生对语文知识的把握，确保整体高效课堂的有效建设开发。据此为基础进行相关教学训练的高效课堂建设，优化学生对知识的综合性理解。通过合理化的教学资源运用，提高学生对知识内核的理解和认识，促进学生的综合学习发展。以此为基础进行教学开发，优化学生对知识点的综合理解和认知。