浅谈新课标下初中班主任对后进生的转化

曲素萍 （山东烟台市莱州市土山中学）

随着人们对教育认知的不断深化，不管是班主任还是家长都日益关注学生的思想品质健康和心理健康。在进行班级管理的过程中，班主任应该为后进生提供相应的关心和爱护，让他们能够感受到温馨的关爱，进而使他们心理方面的问题获得一定的破解，推动学生人格的整体性发展。

一、多表扬鼓励，少批评贬抑

在平时的教学管理中，因为学生之间的个体学习能力以及理解力都存在着一定的差异性，这就造成了不同学生对相同知识的了解以及掌握也会存在着一定的差异性，也许有些学生认为非常简单的知识但是其他学生就是理解不了，这种状况在学校中是具有一定的普遍性的。也正是由于有着这样的差异性，会使后进生在心理上的负担更加沉重，进而对学习产生抵抗心理，使各种各样的问题也逐渐出现。在班主任对班级中后进生进行转化时，教师应该对学生进行一定的表扬和鼓励，尽量不批评学生。

二、有的放矢，因材施教

随着互联网技术以及各种高新技术的迅猛发展，出现了各种各样的新兴的教学工具以及教学观念，教师应该紧跟时代潮流，进而达到有的放矢，因材施教的教学目标。近几年来，我国教育改革的进一步发展，大量的全新的教育方式和手段也在不断地出现，为了能够强化班主任对学生管理工作的成效，班主任则应该创新和发展新的教学方式以及教学理念，在闲暇时间利用互联网进行一定的学习。

三、持之以恒，稳步前进

在对后进生进行转化的过程中，有的学生会产生反复的状况，还有的在短时间里并没有获得一定的进步，在这时教师更要对他们进行相应的激励和指导。要让学生意识到这本来就不是一蹴而就的，而是需要长期循环往复的一个过程，产生反复的状况也是一种正常现象，并且让学生深刻地意识到教师是他们坚强有力的后盾，对学生进行鼓励。比如有的学生在上课的时候非常爱说话，在教师进行一定的教育之后虽然知道了在上课时间说话的严重程度，会对课堂的正常教学产生一定的不良影响，但是有的时候依旧无法进行有效控制，在这时教师如果失去了一定的信心，学生很有可能会放弃之前所有的努力，反之，如果是进行相应的激励，他们就会对自己的信心加以强化，意识到做事只要坚持，就一定给会取得相应的成效。这样一来，对于后进生所进行的转化就会变得更加顺利。

四、合理利用多媒体，激发学生的数学学习兴趣

数学这门学科有着相对较强的抽象性、科学性以及逻辑性。也正是因为数学所特有的特征造成了一部分学生在进行学习的时候有着一定的难度，进而变成“后进生”。所以，在进行初中数学的教学时，教师一定要对于数学的直接表达特征进行增强，使用简洁明了的数学表达方式对以及语言引导学生进行一定的分析和理解，进而使初中课堂的教学质量以及教学水平获得显著提高。例如，在进行“直线与圆”的教学过程中，教师可以充分利用多媒体技术，都对圆和之间所存在的位置关联以及公共点的数量进行直接性的讲解，从而引导学生进行相应的了解和掌握，在根源上使学生对数学的热情得到充分激发。

五、真心尊重，平等相待

教师要从内心深处对学生进行一定的尊重，并且对每位学生都平等对待。班主任在对自身德育教育进行一定强化的同时，也要对学生的德育教育进行一定的增强。教师在进行教学以及平时的生活中要对自己的一言一行加以关注，首先起到带头作用，在无形中对学生进行一定的引导，让学生建立起积极向上、健康开朗的心态。

对后进生所进行的管理是一种艺术。班主任在对初中数学后进生进行管理的过程中，不但要对他们的内心世界进行一定的了解，还要对他们的想法进行一定的思考。不仅如此，还要充分利用现代先进的科学技术，对管理方式加以学习和创新，把班主任对后进生所进行的管理观念和现实的管理进行有机结合，从而让学生体会到班主任的关心和爱护，并且对错误的思想观念进行一定的转化，促进后进生的保持积极向上的态度，进而强化对后进生的管理水平。