强化评卷中的反思 提高教师专业素养

陈慧

2019届九年级道德与法治是新版教材，相对于以往的教材不仅在体系安排上有所不同，而且对课本的内容也进行了重新梳理，进一步体现了道德与法治课立德树人的根本任务。对于刚接触到新教材的我们，虽然提前进行了教材培训，但在实际教学过程中还是有很多不解之处，这就需要发挥集体教研的重要作用。教研活动是教学当中的重要环节，在教研的过程中老师们可以相互借鉴、交流、促进，不仅增强了教师的专业水平，同时也提高了学校的教育教学质量。

众所周知，九年级考试较为频繁，评卷就成为教研活动中的关键一环。每次考完之后，小组成员及时在办公室进行集体教研，发挥教师团队合作精神，集思广益，取长补短。通过评卷活动，不仅了解他人的教学思路和方法，也进一步提高自身的教学水平。

首先，对试卷进行认真分析。从试卷内容的难易程度、时政材料的理解把握、出题人设置问题的切入点及价值导向，甚至试卷存在的不足之处等方面都要进行逐一分析，切实做到心中有数。例如：“为什么要在学生中弘扬劳动精神？”出题人旨在教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动;认识到劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉，进而升华到实现中华民族伟大复兴将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。本题依据的时政热点是2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上发表的重要讲话，他强调要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系……因此，我们在向学生讲评试卷的过程中，要潜移默化地把题目内在的价值导向传递给学生，真正落实立德树人的根本任务。

其次，针对阅卷过程中出现的问题进行分析。学生在写试卷时往往信心满满，看自己的答案怎么看怎么满意，可最后的分数并不高，这说明对题目的把握出现了问题，而存在的问题往往反映在答题过程中。在评卷过程中，要求阅卷老师针对每道题得分点及扣分点进行详细说明，其他老师必要时进行适当的补充，尽可能完善本题的答案。

2019年3月8日，习近平总书记在十三届全国人大二次会议河南代表团参加审议，并就实施乡村振兴战略发表重要讲话。针对这个时政热点出了一道题，例如：“如何走具有河南特色的乡村振兴之路？请提出你的建议和看法。”大部分学生从“行为主体法”入手，分别从国家、社会、媒体、公民等角度来作答，答案内容大而空，没有针对性和可操作性，并且盲目照抄照搬速查资料。这道题给出的参考答案是从“三农”角度谈，写得具体、详细。我们在评卷过程中提出，在原答案的基础上是否可以用“五位一体法”来答题呢？经过反复的研讨分析，最终确定是可以的。这样的答法既有针对性，又具有新颖性，更能体现乡村的全面振兴。参考答案具有一定的指导性，但并不是尽善尽美的。这就要求老师们在评卷过程中，认真思考、反复论证，不断地完善和充实答案，并使答案更贴近学生的想法。

最后，归纳总结本次考试需要注意的方面，特别是失分的原因及应对措施，并形成相关资料。失分原因主要有：审题不清、基础知识掌握不扎实、语言不规范、答题技巧没有灵活运用等。例如：2019年3月15日，在十三届全国人大二次会议闭幕会上，与会人大代表表决通过了《中华人民共和国外商投资法》，请问：本法律的制定出台过程说明了哪些道理？很多学生没有认真审题，没有抓住题目中的关键句“制定出台过程”，反而从本法律出台的意义和作用答题，答非所问一分不得。面对这种情况，需要老师有针对性地加强训练，要求学生在做题之前，把材料和题目中的核心词、关键句圈出来或标上着重符号，时刻提醒自己答题要切合题意。只有把握准失分的原因，我们才能有针对性地进行教学，学生成绩才能得到逐步提高。

评卷活动的开展离不开广大老师的团结协作、辛勤劳动，评卷結果的展示更是体现了老师们集体智慧的结晶。在今后的教学中，我们应更发挥集体教研的作用，以课程实施过程中教师所遇到的各种具体问题为对象，展开多种形式的教研活动，让老师们在交流互动中共同成长。

作者单位：河南省鹤壁市淇滨中学