多媒体教学在小学语文课堂上的有效应用

胡志勇

摘  要：语文知识是所有知识的基础，学习汉字也是学习的基础。在每个人都是小孩子时，父母就会教我们学习说话和认字。随着时间的流逝，每个人都在慢慢地长大，而且每个人都要接受教育。其中语文是一门非常重要的学科，小孩子的学习能力也非常强，因此在小学时期，应该让学生渐渐地喜欢上学习，但是学生在小学阶段会对一些有趣的事产生好奇，所以学生就会花费自己一些时间去研究自己感兴趣的事情。语文知识是非常有趣的，教师需要在课堂上多给学生讲解一些有趣的知识，这样才可以让学生喜欢学习语文。

关键词：小学语文;多媒体教学;课外知识;注意力;教学压力

由于我国的历史非常悠久，而且文化知识也在逐渐地发展，所以教师在讲解语文知识时可以给学生讲解一些传统文化知识，让学生了解一些传统文化。在教学过程中可以与多媒体教学相结合，这样可以利用多媒体播放一些图片、视频还有音乐，这样可以引起学生在课堂上的注意力，同时还可以让学生在课堂上提起精神，还能够增加课堂上的参与程度，还能够让教师备课时更加轻松，同时可以减轻教师的压力。本文结合笔者自身多年的教学经验，探讨多媒体教学在小学语文课堂上的有效应用，希望能给广大师生一定的帮助。

一、增加语文课外知识

语文知识其实不止课本上那么多，在课本上学习到的其实就是最基础的知识。教师应该在语文课堂上多给学生讲解一些课外的知识，让学生对语文产生浓厚的兴趣，语文与生活联系得非常密切，教师可以在课堂上多给学生分享一些传统文化，可以用多媒体给他们放一些与传统文化相关的图片，这样不仅可以开阔学生的视野，而且可以帮助学生学习传统文化，这样学生就会逐渐喜欢上语文，同时这样还可以帮助学生提高他们的语文素养，让学生慢慢地积累更多的知识，也会为以后的学习打下更坚实的基础。

例如，这节课要学习的是五年级上册第一单元第五课《古诗三首》，我会给学生拓展一些关于古诗的其他知识，这三首古诗分别是《泊船瓜洲》、《秋思》和《长相思》。首先我会先给学生五分钟的时间把这三首古诗读熟练，然后我再给学生讲解主要的内容，我会先给学生讲第一首古诗，我会把这首古诗的作者利用多媒体给学生展示出来。这首诗的作者是王安石，我会把王安石生活的时代给学生介绍一下，然后再讲解这首诗表达了作者对家乡的思念，最后我会给学生布置作业，让他们把后两首古诗的作者在课下找资料查一下。

二、吸引学生的注意力

在课堂上，学生的任务就是学习，但是学生往往不能够特别集中精神地去学习，大多数学生都是在课上到一半的时候就走神了，等回过神的时候就已经听不懂教师讲解的内容了，或者是找不到教师讲解的知识在哪儿了。教师在课堂上不能总是一味地讲解知识而不与学生交流，也不关心学生的学习情况，教师应该引导学生去学习，加强学生的学习能力。教师可以利用多媒体教学给学生讲一些有趣的事情来引起学生的注意，让学生把心思全部放到学习上去，这样学生才会尽自己最大的能力把课堂上的知识都记到脑海中。

例如，本节课要讲解的内容是五年级上册第四课《我的“长生果”》，在讲解这篇文章时，我首先会想让学生把课后的生字先学习一下，之后我在上课时就可以利用随机提问的方式来检查学生学习字词的情况，然后我会给学生五分钟的时间让学生把课文先读两遍，之后我会用一种游戏的方式让全班一起把课文读一遍，之后我再开始讲解这篇文章主要讲解的内容是作者以前与读书有关的经历，我会让学生思考一下自己最喜欢读哪种书籍，然后我会找几个学生分享一本书，最后我会给学生布置阅读任务，让学生养成读书的好习惯。

三、减轻教师教学压力

隨着时代的发展，教学的目标在发生变化，教师的压力也在逐渐增大。现在几乎每个人都会有压力，学生的压力也不小，因为学生要学习的东西越来越多了，教师也会有教学压力。以前在课堂上教师只需要把自己讲解的内容给学生讲清楚就行了，而现在教师不仅要教会学生如何学习，还要教会学生如何与其他人相处等等。因为现在科技也越来越发达了，并且网络也在逐渐应用到教学中，所以现在教师不仅要专业知识很好，同时还要学习现代的教育技术，还要通过互联网进行教学，多媒体能够减轻一些教师的教学压力。

例如，这节课要学习的是五年级上册第六单元第17课《地震中的父与子》，在上课之前我会提前两分钟进教室，然后让学生先预习课本，这样有助于学生提前进入到学习的状态中。在上课时我会带领学生先把字词学会，给每个生字都组两个词语，然后让学生先有感情地朗读课文，体会一下父亲在救儿子时的心情。在五分钟之后我会让学生把自己的体会说一下，同时我还会给学生一些鼓励，之后我会先让学生想一下父母做的哪些事情让自己特别感动，之后我会找学生分享一下他自己的故事。

总而言之，语文知识是学生必须要学好的，而学习语文就需要找到学习的方法，同时还要多学习一些课本上没有的知识，还要养成一些学习的好习惯，这样可以让学生在以后的学习中学到更多的东西。教师还要多利用多媒体教学，也可以与其他的教学方法相结合，这样能够让课堂上的学习氛围变得更好。比如多媒体教学可以和随机提问相结合，这样还能给学生一些学习的压力，让学生的精神更加集中。多媒体教学还可以多给学生拓展很多课外的知识，让学生学到更多东西。

参考文献：

[1]杨宝举.小学语文教学中运用多媒体技术的思考[J].中国教育技术装备，2012（34）

[2]刘文文.多媒体技术在小学语文教学中的应用[J].科技信息，2010（35）

作者单位：山东省德州市齐河县赵官镇中心小学