昆明市高校体育专业游泳课开设现状的调研分析

（云南师范大学 云南 昆明 650500）

前言

游泳不仅广泛应用于生活、生产和军事，也是竞技体育的重要组成部分。游泳是全民健身计划推广和推广的主要健身计划。随着社会的进步，游泳越来越受欢迎，尤其在青少年中备受欢迎，它如羽毛球一样，是一项可以终生运动的体育项目。游泳是我国高校体育专业的一门重要学科，对于一项举足轻重的学科，大学生更应该认真学习，并学有所用，也说明技能知识总是比理论知识占优势，系统地掌握游泳的基本理论、基础动作技术要领，进一步的促进青少年的身心健康发展。在针对昆明市本科高校体育专业游泳课开设现状的高校中选择了10所本科高校为研究对象，在调查过程中发现了一些普遍存在而又值得重视的问题，并做出了以下总结归纳，进一步有效的探索和推动云南省普通高校针对提高完善游泳课程的方法。根据调查结果显示出以下问题：昆明市普通高校游泳课开设率不理想；由于对安全问题的考虑，高校领导重视游泳课的程度低下，对游泳课投入不多；高校游泳教师学历、职称结构不理想，比较单一，职称分别以副教授、讲师为主；在昆高校游泳场馆数量偏少，而且正常投入使用的更是寥寥无几；有的高校教学需要另外租用。关于学生的调查，学生普遍都喜欢游泳运动，都希望本校能开课，对开课的期待程度很高，但大多数学生对游泳的认知度并很理想，对游泳知识的了解也不是很透彻：场地不足、害怕水、技能动作学不会等等是影响学生学习的主要因素。从开设游泳课程的高校来看，教学内容、教学形式不理想，偏单一化，理论和实践没有统一起来。就以上情况特此提出以下几个建议：各高校加大游泳场地的建设，政府加大对游泳场馆的投入；提升各高校游泳师资的力量；多注重教学与实践相结合；完善教学评价体系等。

1、研究目的与意义

1.1、研究目的

通过对云南省高校游泳课程现状的调查，更好地发展云南省高校游泳教学，解决其中存在的问题，使大学生更好地适应生活、社会和生存需求。游泳作为国高校体育专业的一门重要学科，学生应认真学习，并学有所用。系统掌握游泳的基本理论、动作技术要领，促进青少年的身心健康发展。

1.2、研究意义

游泳是可以增强身体和精神状态的体育项目之一。但是在云南高校，游泳运动发展非常不乐观，为了更好地促进游泳发展，解决存在困难。提高大学生身体素质和健康的课程，促进高校体育事业的发展。

2、研究对象及方法

2.1、研究对象

本文以云南大学、云南大学滇池学院、云南农业大学、西南林业大学、昆明学院、云南民族大学、云南师范大学商学院、云南师范大学、曲靖师范学院、云南师范大学文理学院为研究对象。

2.2、研究方法

（1）文献资料法。

本文通过云南师范大学图书馆，中国知网，以高校体育专业、游泳课程、开设现状、调查分析这些关键词查询了2007年至2019年的高校论文，其中有30多篇论文，作为本文依据。

（2）问卷调查法。

本文共发放问卷60份，其中收回有效问卷417份、无效问卷143份。

表1 问卷回收表

（3）数理统计法。

使用Excel统计软件对收集到的问题单中的数据进行收集、分析、研究，导出数据，并将频率统计和处理分析整理出来。

（4）逻辑分析法。

运用逻辑学的知识和方法，进行归纳与演绎，收集的相关文献资料、统计好的数据进行分析推理。

3、研究结果与分析

3.1、云南省普通高校游泳教学现状分析

（1）云南省游泳课开设状况与分析。

经调查，云南省15所本科普通院校，10所高校游泳课开设情况由表2知，有10所高校设有体育院系，但只有6所开设了游泳课程，未开设游泳课程有4所。游泳作为体育项目，且我国游泳项目在各大赛事上都取得良好的成绩，游泳可作求生技能，对人身体的心肺功能和各器官都有好处，高校应该重视游泳的开设和课时安排，培养学生兴趣爱好。昆明市10所高校中有5所高校有游泳馆，有5所没有，各50%比例，游泳场地设施对高校学生来说并不理想，游泳馆比较偏少，直接就是供不应求，从而限制了其在社会和学校的发展。

表2 本科高校体育开设游泳课程、场地、及课时调查表

（2）游泳课程开设内容与分析。

表3 游泳教学一览表

由表3知6所大学游泳课程主要集中在蛙泳、自由泳、仰泳和蝶泳的基本游泳技术，而不是游泳技能的生存技能。通过对6所大学游泳课程的调查，发现6所都有蛙泳技术教学，33.3%的大学有自由泳教学，仰泳、蝶泳、潜泳技术教学为0%，33.3%的高校有踩水技术教学，50%的大学有踩水技术的教学，100%的高校有游泳理论教学。蛙泳是最基本的游泳方式，大多数学校使用蛙泳作为教学，教学内容单一。

3.2、云南高校游泳课程开设的师资力量现状

表4 高校游泳教师数量调查表

表5 在昆高校游泳师资调查表

通过对10所高校的调查，其中云南师范大学、曲靖师范大学、云南大学等师资力量较稳定，其他学校都不固定。表中可见，昆明市高校的游泳教师数量有限，教师职称只有讲师与副教授，职称单一，其中讲师职称的62%，副教授职称的占38%。体育教师作为体育运动的传播者及项目动作的示范和传授者，优化游泳教师队伍，引进一专多能游泳教师，增加教师力量，是学校游泳发展的必须。

3.3、昆明市高校参加游泳课学生状况的调查与分析

表6 学习游泳课动机调查表

表6看出兴趣爱好和获得求生技能是参与游泳课最主要的动机，而5.6%是为了增强体质，4.8%是掌握游泳知识，提高游泳水平，4.3%是为了学习到有用的健身方法，所以游泳已经成为大学生必不可少的一项运动，说明游泳对高校大学生来说非常感兴趣，是比较受欢迎的一项运动。

（1）学生对游泳兴趣调查与分析。

图1 学生想学的十大运动项目兴趣取向图

学校实施素质教育培养学生体育意识和运动习惯，为终身体育提供机会。培养学生的体育兴趣，培养良好的体育意识和习惯已成为衡量体育成绩的重要指标。图1学生学习兴趣较高的项目羽毛球占70%，健美操60%，游泳50%。对于篮球、排球和体育舞蹈等项目学习人较少，作为常见的体育运动项目，学生兴趣不高，反而喜欢自己不会的没尝试过的体育项目。而游泳作为表中排名第三的运动项目，说明学生对游泳项目有兴趣，兴趣也是学生最好的老师，高校应提供多种体育运动项目，丰富学生生活。

4、结论与建议

4.1、结论

昆明市本科高校体育专业课开设率为50%，有些直接不予开设，教学内容单调，游泳场地的限制阻碍学生学习兴趣；开设课程学分层次不齐。要求学生理论与实践相结合，要让学生均衡发展，昆高校游泳教师数量较少，教学的学历，职称等结构不太合理，师资力量缺乏，专业水平也不足。从开设游泳课程的高校来看，教学内容、教学形式不理想，偏单一化，理论和实践没有统一起来。调查存在以下问题：（1）云南省普通高校游泳课整体开设率不理想，游泳教师师资力量参差不齐；（2）就学生情况而言，学习效果和课程掌握情况不理想，教学内容不合理，理论和实践不能相结合，评价偏向单一化；（3）学生对游泳运动有着比较浓厚的兴趣，但由于学生缺乏对游泳技能的掌握和场地限制影响学生学习；（4）云南省普通高校游泳课的场地较少，不满足学生学习游泳运动的发展。

4.2、建议

首先，各高校加大游泳场地的建设，政府加大对游泳场馆的投入；可把游泳与篮球足球列为同样级别的项目，开设相应的专项；各高校调整对体育专业的招收和对本校的开课进行调整，不能以没有场馆而作为推脱的理由；我国高校和国内大型人才引进、招聘等概念需要确立，招收和培养更多相关人才；各高校可积极交流，丰富教学内容，完善教学体系，将其国际标准与高校接轨；完善教学评价体系等。