浅析小学语文的古诗文教学

吕瑞华

摘要：小学语文教学中的古诗文教学活动要注重培养小学生的古诗文的学习兴趣，并且让他们以高效的学习方法，把古诗文学的更加的得心应手。所以，要求教师在教学方法方面创新融入更多新的理念和技巧，并且培养学生的学习主体性，让他们结合个人的经验，品读古诗文体会到古诗文中的思想和情感价值。

关键词：小学语文;古诗文;语文教学

中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）14-0185-01

小学语文的古诗文教学中教师要特别注意，加强培养学生学习的积极性，特别是要发挥出古诗文教学自身的特点，让古诗文自身的魅力去打动学生吸引学生。能够入选我们小学语文课本的古诗文作品都是精品，而且无论是描写生活途径还是描写内心活动，这些都能够用非常精炼的精准的词句，表达出独特的效果。所以，小学语文的教学中，要注重借助语言文字本身，让小学生揣摩其中的意境，并且让他们掌握基础的语文知识，特别是古诗词当中，一些词句的具体用法。汉语古诗中具有非常多的留白和未定点的手法，学生可以通过想象和联想来进行意境的充实，体会作者表达的情感。在进行教学时，首先要学习古诗背景，然后可以用朗读的方式熟悉古诗，进而进行关键词的解读，最后可以进行再创作升华意境。笔者认为，我们可以从以下的这几个方面来进行学科的教学活动，让古诗文教学的效果进一步的提升。

1运用有趣的导入方法，调动学生古诗文学习的兴趣

在小学古诗文的学习中，小学生们对古诗文的用词和表达，经常会感到理解困难，所以在教学中要降低难度，同时培养学生的兴趣。尤其要考虑到学生们的生活阅历以及语文的功底，他们在上课的时候，也经常因为年龄太小，而注意力方面不太集中。所以，小学语文教师要特别注意，加强对学生进行古诗文的教学活动，让学生能够品味到古诗文学习中的趣味性，让学生可以在课堂的一开始，就被老师的设计迅速的吸引到，能够被充分的调动起学习的积极性。小学语文教师在学科教学开展的过程中，要进一步的丰富学科教学的方法，在导入的部分更是要注意进行创新的设计。所以，在当前，我们运用多媒体技术是比较多的，而导入部分可以借助多媒体来实现，与古诗文本身相契合的音乐视频图片的都可以作为导入的素材，而教师也可以不采用多媒体的方式，用语言的方式给学生讲一个故事，提出一个疑问，这些都是非常有效的方式。因此，要通过有效的导入迅速地抓住学生的注意力，让学生为接下来的学习做好充分的准备，让他们满怀期待迎接接下来的内容。

2结合背景的介绍，让学生深刻的理解古詩文作品

古诗文作品需要我们结合着相关背景的介绍，让学生对作品创作的整体情况有一个整体的认识。在进行文学作品解读时，了解古诗背景是教学中必要的一环，对于诗人、时代情况的了解能够更加深入理解诗歌意义与意境，对于诗歌的理解更加到位。随着汉语几千年的发展，古诗词与白话文意思相去甚远，其中有些有歧义的地方需要背景知识才能加以区分。而且小学生在理解能力方面受到限制，所以，如果只是对古诗文进行解释，他们不容易产生一些共鸣和想法，所以，结合着背景知识的介绍给学生创造一种情境或画面感，他们对古诗文作品的本身理解就更加深刻了。而且这样的教学丰富了学生们的人文素养，在传统文化的宣传，传承方面也具有积极的意义。很多时候正是因为背景知识的介绍把学生带入到了一种氛围中，所以他们更加专注的去聆听去理解，对古诗文以及中国优秀的传统文化都有了更加深刻的体会。

3通过诵读的方式让学生学习古诗文

古诗文的学习离不开诵读，在课堂授课的过程中，我们可以组织集体的诵读，也可以要求学生们的时间里进行自主的诵读学习活动。古诗词的美就在于它的韵律，古诗讲究平仄押韵，平声仄声交错结合，跌宕起伏，朗朗上口。古语有言“读书百遍其义自见”，所以学习诗文还是要更多地吟诵，通过吟诵领悟诗意。在课堂教学中，教师可以带领着学生们一起朗读古诗文，当然，为了让学生更好的掌握古诗文朗读过程中的一般特点，要给学生做示范。特别是要注意，让学生把握如何断句，如何读出古诗文自身的韵律之美。学生的朗读只要模仿教师就可以，通过这样一个模仿朗读的过程，学生们逐渐的品味到其中的特点，也把握了其中的技巧，所以，总得有一个模仿适应的过程。为了有效地提高大家朗读的积极性，教师也可以安排学生们进行小组合作时的朗读。另外在小组中学生们如果能够进行分角色的朗读，这样的效果会更好。当然很多的古诗文作品没有办法分出什么角色，那就让学生们你一句我一句的交替的进行朗读，这样也可以，让大家注意力更加集中。所以，小学语文教师在朗读教学方面，主要采用示范的方法，让学生掌握其中的关键之后，多给学生一些鼓励和支持，让他们课后的时间里，每天都能根据老师的要求进行朗读活动。所以小学生的古诗文修养也会在这样日积月累的朗读活动中有很大的提升。相关的研究显示，即便学生在朗读的过程中不太明白古诗文作品本身的含义，但是书读百遍，其义自见，他们读的遍数多了，经常会有所领会和感悟。所以，小学语文教师要注意加强朗读活动的开展，培养学生在朗读活动中的参与热情，提高他们朗读的效果。

总而言之，小学语文教学当中古诗文是一个重要的不可缺少的部分，借助古诗文的教学传递中国优秀的传统文化，让学生们能够爱上古诗文的学习，提高自己的文化修养，所以，要求教师在教学中注重创新，提高学科教学的总体效果，也要让学生们感受到古诗文学习的新意，从而让他们带着好奇和关注，将更多的古诗文掌握在自己的头脑中，同时也帮助他们更好地认识周围的环境。所以，让学生们借助古诗文的学习对成长和发展的问题，也有更多的思考，能够从古人的思考中得到很多的感悟和激励。

参考文献：

[1]张芳.小学语文古诗词教学中的问题及解决措施研究[J].天天爱科学（教学研究），2020（10）：38.