探析小学体育游戏教学中培养学生责任意识的策略

江苏省苏州高新区长江小学校 李 军

在培养学生责任意识的过程中，我们必须意识到通过有效的教学发展来开展相关活动。虽然当前小学生年龄尚小，但是这是培养学生责任意识的关键时期，有利于为学生树立正确的责任观念。在小学阶段培养学生正确的人生观和价值观是至关重要的一项工作，所以我们必须在小学体育游戏教学中落实培养学生责任意识的任务。而目前由于小学生常常受到父母的宠爱，总是以个人为中心，并不顾及他人利益，自身的责任意识相对来讲较弱，不具备社会责任感。因此我们必须帮助学生及时纠正，充分借助小学体育游戏活动培养学生的责任意识。

一、培养责任心

在小学体育教学的过程中，体育教师必须注重培养学生的责任意识，同时加强对学生责任心的培养，只有学生在具备足够责任心的前提下，其才能在面对问题时及时地应对和解决，避免出现各种伤害问题。

（一）培养学生自己的责任心

在小学体育活动项目开展时，教师可以引起学生参与比赛的欲望，从而使学生能够自主地进行相关活动项目的比赛。而在此过程中教师必须给予学生一定的信心，也能够使学生在参与体育活动过程中坚信自身的能力，在进行游戏时具有坚强的意志，在遇到困难时敢于挑战自己，激发内在的潜力，使学生能够培养自己的责任心。例如:在进行俯卧撑或仰卧起坐进行训练时，教师必须意识到，只有我们不断地引导学生突破内在的极限，才能够使学生的个人意志得到锻炼。学生可能在做几个俯卧撑或仰卧起坐后非常累而坚持不下来，觉得自己不能再继续往下做，在这种情况下，教师必须及时给予学生相关的鼓励，让学生能够获得一定的信心，敢于突破自身的极限，不仅能够培养学生的意志力，也能够使学生的责任意识得以提高，为日后学习和生活奠定良好的基础。

（二）培养学生对他人的责任心

在学生参与相关团队或小组体育活动项目的过程中，我们必须意识到团队项目必须通过学生之间的相互配合才能够达到最终的目标，因此教师可以引导学生通过相关体育教学来完成自己的任务。比如让学生做“你是我的后盾”这种体育游戏活动，在学生闭上眼睛后，后面的学生要用自己的手接触前面这位学生往后仰的身体，保证这个学生的身体不会倒在地上，这需要学生之间的相互信任。同时，我们要引导学生能够承担起对他人的责任，如果在不注意他人安全的情况下，就可能出现有人受伤，因此在这种情况下，教师可以通过这个游戏培养学生对他人和整个团队的责任意识。

二、甄选特色游戏

开展小学体育游戏活动，不仅能够培养学生的责任意识，另一方面我们必须从学生所参与的游戏活动项目入手，突出体育游戏项目的选择，从而保证学生的责任意识培养达到预期目标。

教师可以对学生进行科学合理地分组，并且通过民主的方式让学生自由地对小组长进行推选，同时通过大家的意见对每个小组起一个非常响亮的名字。比如在“团团坐”游戏活动当中，我们可以引导学生首先围成一个圆圈，小组内的成员可以坐到自己队员的膝盖上，此时成员的手必须离开地面，一直保持在队友的膝盖和大腿之间，看看哪个小组坚持的时间最长，时间最长的小组获胜。这样的方式不仅能够鼓励队员坚持，也可以通过一些实践的方式来达到预期目标。在教学中有的小组成员可能会出现坚持不下去的情况，可以通过比赛规则进行小组淘汰，然后个别学生会感到非常内疚，向其他队友道歉，此时我们应该鼓励其他队员不仅不要责怪该队员，更应该给予其安慰。因为该队员的表现已经能够承担起其在一个团队中的责任，虽然学生对于团队责任并没有深刻的理解，但是他们应该有所感悟。

例如：小学体育教师可以组织相关的体育活动，引导学生的小组合作的方式参与，在学生排成一列之后让学生提起前面学生的一条腿，而后面的学生也要尽量配合前面的学生从而将自己的腿劈开，手尽量往前伸，这样的情况下各小组之间进行比赛，看哪个小组伸出长度最长，长度最长的小组便获得了游戏的胜利。这样的游戏不仅能够锻炼学生自身的平衡，同时也能够保证学生的手臂和腿部支撑能力，从而保证学生的配合达到相应的目标，有利于增强学生的责任意识。小学体育教学中这种游戏非常多，我们可以通过凸显整个团队精神的游戏来加强对学生责任意识的培养。如果学生因为个人的失败导致小组失败，那么学生需要意识到自己应该承担起自身的责任，不仅能够锻炼学生的身体素质，而且能够使学生在参与多元化游戏过程中加强自身意志力的培养，并且勇敢承担起自身的责任。

三、善用语言对学生进行引导

由于每个学生的个性特点存在一定的差异，他们的表现也会对整个团队的和谐带来一定的影响，而学生在与同学相处的过程中，受到家庭环境等各种因素的影响，难免会出现摩擦，教师必须为学生灌输责任意识，从而培养学生的责任意识，同时也能够使学生意识到自己的问题。

例如：在进行双人游戏活动时学生的配合可能出现问题，学生之间出现相互埋怨，甚至在部分情况下可能会引发冲突。此时教师需要意识到在一个团队中，学生出现问题的时候并不是一个人的原因，我们也不应该将责任全推到一个学生身上，小组的其他成员必须学会一起承担责任，遇到困难时也要一起勇敢面对。教师通过语言方面的教育不仅能够纠正学生自身的价值观念，也能够使学生注重彼此之间的合作，强化个人的责任意识，有利于团队管理。因此在小学体育游戏活动开展的过程中，我们必须善用语言对学生进行正确的引导，一方面为学生树立正确的观念，另一方面也能够使学生在面对问题时勇敢地承担自己的责任。

四、结语

综上所述，在小学体育游戏开展的过程中，我们必须意识到通过游戏活动不仅能够培养学生的责任心，通过多元化的体育游戏，可以让学生意识到自己在团队当中扮演着重要角色，并且发挥着至关重要的作用，同时我们要不断地运用语言来加强对学生的信任和理解，使他们能够对自己负责，不仅有利于增强学生的责任意识，也能够为学生营造良好的成长环境，为学生未来发展奠定坚实的基础。