幼儿教育中培养幼儿自信心的策略分析

杨洋

摘要：自信心是反映一个人对自己是否有成功完成某项活动的信任程度所表现出的心理特性，自信心直接影响到人的自我价值观、自我尊重自、我理解等多方面内涵，如果幼儿在成长的过程中缺乏自信心，则会严重影响到幼儿的身心健康。幼儿阶段属于幼儿自信心培养的关键时期，我们在幼儿教育中应注重培养幼儿的自信心，进而使幼儿能够积极的展示自我，敢于表达和抒发自我情感，使幼儿成长为人格健全的优秀人才。本文主要探索在幼儿教育中培养幼儿自信心的策略以及通过本文的研究能够为幼儿自信心教学提供指导和借鉴。

关键词：自信心;幼儿教育;策略

中图分类号：G610   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2020）11-0267-01

引言：在幼儿教育中幼儿的思维性格等多方面尚处于一片空白状态，幼儿园教育作为幼儿学习知识以及获得思想的重要场所，在性格培养方面也有非常重要的作用。在幼儿园教育中培养幼儿的自信心可以从小引导幼儿具有独立思考的能力，通过自信培养幼儿的独立能力进而使幼儿能够在面对问题或者困难时积极努力、有勇气的去解决。此外在幼儿阶段培养幼儿的自信心，将使幼儿拥有良好的人际关系，使幼儿在日常生活与学习过程中能够积极主动的表现，能够拥有良好的交友观，能够拥有阳光自信的个性，进而更融洽的融入社会团体。最后培养幼儿的自信心将使幼儿拥有更积极的人生态度，培养幼儿的信心，将以幼儿的兴趣为指导使幼儿积极的投入到自己感兴趣的事物学习与研究中，信心即是动力，从小就有充足的信心便会使幼儿从小拥有积极足够的动力面对生活，进而使幼儿从小养成良好的态度积极的面对人生。因此在幼儿阶段培养幼儿自信心将从多方面使幼儿的人生学习与成长获益，我们应注重培养幼儿拥有良好的自信心进而使幼儿能够，更健康的成长。

1 幼儿阶段培养幼儿自信心的注意事项

1.1注意方法和手段得当。在幼儿阶段培养幼儿的自信心应注重相应的方法和手段，自信心的培养并不是一味的鼓励和表扬，幼儿阶段的学生自身情感、意志等多方面的控制能力均存在不足，在进行幼儿自信心培养时需要充分结合幼儿的基本情况，关注幼儿的情绪变化，以合适恰当的方法使幼儿拥有良好的自信心。例如在日常教学的过程中采用平和和蔼的态度进行教学，积极的对幼儿的一举一动进行关注，而对于幼儿在日常行为中所表现出的不足给予一定的鼓励，同时站在幼儿的角度对幼儿的行为进行思考，对幼儿表现出的问题和错误进行指导，这样才能够使幼儿在成长的过程中，在不伤害幼儿情况下，引导幼儿积极努力的接受教师所给予的指导和帮助，进而使幼儿拥有正确的价值观念和思想认知。而如果在面对幼儿出现的问题进行教育和指导时，所使用的方法过于严厉，通过行为体罚或者是通过严厉的斥责，则会导致幼儿在成长过程中就有心理阴影，进而在日常生活学习的过程中，会害怕出现错误而畏手畏脚，进而严重影响幼儿自信心的发展。

1.2注重时间和强度的得当。在幼儿园教学的过程中培养幼儿的自信心，给予幼儿鼓励和表扬是重要的措施。然而在鼓励与表扬的过程中也应掌握正确的机会和强度，只有在合适的环境下采取合适的语言给予幼儿鼓励才能使幼儿获得良好的信心。例如在幼儿幼儿跟随教师学习制作相应作品而失败时，此时教师就应给予幼儿一定的鼓励，但是在对幼儿进行鼓励的过程中，也应注重相应的强度，防止幼儿自认为虽然失败了但是自我的能力依然很强，既不积极接受教训也不学习他人的先进经验，导致幼儿养成一种骄傲自满的性格。因此，如果面对幼儿所表现出的不足和缺陷不加以指导任其自然发展，或是在幼儿出现错误时没有给予一定的批评引导，则会导致幼儿在以后面对更大的错误时更加蛮横、自以为是，导致幼儿成长为跋扈的性格。因此在进行幼儿自信心培养的过程中应注重相应方法和手段的得当，才能达到相应的教学效果。

2 幼儿教育中幼儿自信心培养的策略

2.1利用挫折与困难激发幼儿的自信心。在幼儿教育中培养幼儿的自信心，最科学的一种方法就是利用挫折和困难激发幼儿的自信心。引导幼儿在面对具有一定困难和挫折的事物时，首先会使幼儿感觉自身能力的不足，进而引导幼儿通过自我探索，或向其他幼儿进行学习，在一边学习、一边探索的过程中使幼儿能够一步一步的不断攻破相应的困难和挫折。在这一过程中，当幼儿通过对他人的学习能够攻破相应的困难和挫折，则会使幼儿能够充分认识到战胜困难需要通过有效的学习与不断努力，而在不断努力与学习之后能够获得战胜困难和挫折的成就，将使幼儿的自信心得以有效的激发。而如果在这一过程中幼儿通过不断的努力和学习仍然没能攻破相应的挫折和困难，教师则给予幼儿一定的鼓励和帮助，通过引导性的话语使幼儿能够继续努力，最终在教师的帮助与鼓励下获得成就，在这个过程中幼儿的自信心也将得到有效的激发。因此在幼儿教学的过程中结合幼儿的基本特点为幼儿设置具有一定难度的障碍引导幼儿不断攀越，是幼儿自信心建立的重要方法。

2.2多与幼儿进行情感交流，针对性的对幼儿进行引导。在幼儿阶段培养幼儿的自信心时，幼儿教师应该多与幼儿进行交流，通过沟通充分了解幼儿的兴趣爱好，进而在教学时为幼儿提供针对性的教学内容，满足幼儿的兴趣，基于兴趣的引导使幼儿积极努力的学习，拥有良好的学习状态和信心。同时通过与幼儿进行沟通也可以结合幼儿日常所思所想进行了解，在充分了解幼儿性格的情况下使教学具有针对性，达到因材施教的目的，对幼儿的自信心进行培养。

参考文献：

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