合作学习在中职语文教学中的运用

杨琴

摘要：合作学习在培养学生的合作学习能力、锻炼学生的独立探索思维等方面具有极佳的作用。而中职语文教学中存在着不少的教学问题，在很大程度上影响了教学的效率与质量。教师如果能够在语文教学中妥善的运用合作学习方法开展教学，相信一定能够在解决教学问题方面产生很不错的效果。

关键词：合作学习;中职语文;教学方法;运用分析

中图分类号：G633   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2020）11-0103-01

1 运用合作学习丰富教学活动

中职学校的学生，普遍年龄都比较小，还不是很成熟，正处于一个思想非常活跃、精力非常旺盛的时期。基于学生这样的身心发展特点，教师想要在语文教学中将学生的注意力与精神高度的集中在一起，从而更加高效的开展教学还是颇有难度的。

要解决这个难题，丰富教学活动其实是一个很不错的方法。通过丰富教学活动，在中职语文教学中引入更多具有新鲜感和趣味性的事物和内容，会更容易吸引学生的注意力，从而将学生的精神更好地集中到课堂教学中。而合作学习能够让学生以小组这样的团队形式开展和参与教学活动，能够让教学活动拥有更多的可能性，这对于提升教学活动的魅力和活力而言，具有非常良好的作用。因此，在中职语文教学中教师应当学会运用合作学习这一方法来丰富教学活动，这对于提高语文教学效果而言能够产生十分积极的效果。

2 借助合作学习激发课堂教学活力

与普通学校相比，中职学校具有一定的特殊性，那就是中职学校的学生一般都是因为：文化成绩较低、或者是学习能力太差等原因，被动地进入到中职学校进行学习的。所以大部分学生在进入中职学校之后，其学习态度是非常消极的，在课堂教学中甚至不愿给予教师一定的学习反馈。因此很多时候，中职语文教学的课堂是非常沉闷的，只有教师一个人在喋喋不休的讲解，而学生却十分的懒散惫怠。

这样的课堂教学氛围不仅非常影响课堂教学的效果，还非常不利于学生的学习和发展。所以教师应当对合作学习加以妥善的运用，通过在教学中开展合作学习，从而有效地调动起学生的学习兴趣，提高其课堂参与度，激发课堂教学的活力。比如在讲解某一篇课文时，教师可以让学生以小组为单位展开具体的讨论，然后从每个小组中随机抽选一名学生给出回答。给出的答案是正确的或者是合理的，都是可以的。这样的教学措施能够在很大程度上激发课堂教学的活力，营造出一个良好的学习氛围。

3 利用合作学习培养学生的自主学习能力

在前文中笔者提到过，中职学生的学习能力比较低，因此很多學生的自主学习能力是比较弱的。而中职学生与普通学校的学生不同，他们在毕业之后，绝大部分人都是和工作单位建立联系，直接就业而不是升学。而当代社会对就业人才提出的的诸多要求中，自学能力的高低是非常重要的，然而这正是中职学生所欠缺的，这会导致学生在就业时存在一个极为突出的短板，不利于其后续的发展。

所以教师在中职语文教学中，应当高度重视对学生自主学习能力的培养，将学生打造成为自主学习能力更高，实操能力更加突出，综合素养更高的优秀人才，这样学生才能够在激烈的就业市场中占据更大的优势。合作学习就是培养学生自主学习能力非常不错的一种方法，例如，给予学生一个指定的研究题目，让学生通过阅读一定量的书籍，学生之间相互讨论，并独立地进行一定的思索，然后得出答案。在这样的一个过程中，学生处于一个大脑极度活跃的状态，其自主学习能力能够得到极为有效的培养，从而为未来的学习与发展奠定更加坚实的基础，也能够使学生更加符合就业市场提出的各种条件，更好的适应社会发展。

4 通过合作学习拉近师生关系

大家在教学中所说的合作学习，一般都是指学生和学生之间进行的合作学习，其实教师和学生之间也可以开展一定的合作学习。计划和组织教师和学生之间的合作学习，有利于增加师生之间的交流时间，让师生之间能够拥有更多的相处空间。这对于拉进师生之间的距离，构建和谐的师生关系具有非常不错的作用。

比如在中职语文教学中，教师可以就一首古诗词的讲解和学生开展合作学习，教师可以让学生提出自己对于这首古诗词关切的问题。然后教师和学生之间彼此交换自己的问题，并且分享自己对这些问题的观点和看法。在这样一个过程中，教师和学生的思维都被充分的调动了起来，有利于促进师生的深度思考。而且在这样的一个交流过程中，非常有利于教师对学生进行仔细的观察，以便于教师更好地掌握学生的思想动态。通过对学生细致入微的观察，从而对教学活动做出更加细致的调整，使得中职语文教学能够取得进一步的发展。

5 运用合作学习提高学生的学习兴趣

在前文中笔者曾陈述过，通过合作学习，教师能够在教学中引入一些更加具有新鲜感和趣味性的教学内容。而这样的教学内容能够更好地夺取学生的目光，对于提高学生的语文学习兴趣而言具有很好的作用。学习兴趣的高低，在很大程度上决定着学生放在学习上的时间和精力的多少，学习兴趣越高，学生愿意放在语文学习上的时间和精力也就越多，其学习效果也就会越显著，学生能够从语文教学中学到的东西也就越多。由此我们完全可以看出学习兴趣对语文学习的重要性，因此在中职语文教学中，教师应当充分利用合作学习这一方法，在教学中更好地调动和提高学生的学习兴趣，以期达到更好的教学目标。

以上就是笔者围绕：合作学习在中职语文教学中的运用所展开的一系列具体的讨论和分析。笔者深知，中职语文教学中存在着的教学问题很多，并且极大地阻碍着教学的进步。因此作为教师，我们要想更好地实现教学进步，提高中职语文教学的质量，必须要想办法不断地对教学工作做出创新，如通过合作学习这样的方法和途径，赋予语文教学更多的活力与可能性，从而有效地提高语文教学的质量。

参考文献：

[1]陈萌.中职语文教学中小组合作学习的问题与对策——以综合实践活动课教学为例[J].江苏教育研究，2018，383（Z6）：45-48.

[2]邰雨春，王玉洲.营造和谐课堂氛围，构建新型师生关系——兼谈语文合作学习中教师与学生关系的构建[J].中学语文，2011（18）.