沟通艺术在小学班主任管理工作中运用分析

李云侠

摘要：文章就沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用进行讨论，了解在班级管理工作中应用沟通艺术的意义，并对应用沟通艺术进行班级管理的方法进行探讨和描述，希望能够进一步提升相关工作的质量。

关键词：沟通艺术;小学;班主任管理

中图分类号：G625.1   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2020）12-0161-01  小学班主任在对相关管理工作进行落实的过程中，对沟通艺术进行合理的应用，能够与学生更好的进行沟通和交流，这对于班主任管理工作的有效落实具有非常重要的意义，因此，针对沟通艺术在班主任管理中的应用进行深入的研究是很有必要的。

1 在班主任管理中应用沟通艺术的意义

第一，能够达到柔性管理的目的。在以往的班主任管理中，教师更习惯通过班级管理制度或者是学校规章制度对学生的行为进行管理和约束，而这也让教师在学生心中留下了不苟言笑以及严厉可怕的印象，使得学生在课堂教学当中会表现的过于拘谨，不敢进行自我表达，限制了学生主观能动性的发挥，但这与教育改革的相关要求是严重不符的。而对沟通艺术加强应用，不仅能够发挥情感教育的作用，还能帮助学生养成自我约束能力，达到柔性管理的目的[1]。

第二，能夠实现公平管理。在以往的管理工作中，部分教师往往会将注意力放在性格开朗、学习成绩好的学生身上，而且在课堂提问以及班级管理的过程也更加偏爱这些学生，而这也导致其他学生觉得自己缺乏存在感，影响了学生对课堂教学和班级管理的参与度。而应用沟通艺术，不仅能够拉近师生间的距离，帮助教师更好的了解学生，还能推动管理工作和教育工作的全面落实，使每个学生都能获得关注和认可，有效提高学生的自信心。

2 小学班主任在班级管理中应用沟通艺术的方法

2.1真诚沟通。    想要使班级管理工作更加科学、合理，班主任应该打开心扉，利用真诚的态度与学生进行充分的沟通，并通过深入的沟通和交流增加师生间的了解，而学生在感受到教师真诚的态度以及无微不至的关心以后，会将教师作为自己要好的朋友，并对教师的教学和管理工作保持认可和支持[2]。

例如，在学生刚刚步入小学生活以后，由于课程内容发生改变，课堂管理也变得越来越严格，很多学生会觉得不适应，不开心。对此，班主任需要对学生多加关爱，并保持良好的耐心，根据学生的身心发育特点，加强沟通互动，要将其当做自己的孩子一样，了解学生不高兴的原因，并通过相关措施对其加强引导，使其能够对教师打开心扉，在建立良好师生关系的同时，让学生尽快适应当前的学习生活。

2.2尊重学生。    在落实班级管理工作的过程中，班主任应该认识到学生之间是存在客观差异的，因此，不能应用统一的指标和眼光来看待学生，要尊重学生的个体性，由于班级当中的学生存在不同的生长环境，有的家庭富裕、有的家庭条件较差，有的学生是单亲家庭，而成长环境不同，学生的性格也会具有很大的差异，因此，在班级管理中，教师应该对沟通技巧进行有针对性的应用，不能表现出明显的区别对待，要让学生感受到教师能够平等的对待每一名学生，并从教师的言行中感受到对自己的尊重，如此才能让学生更加信服教师，将教师作为自己的人生导师。当然，想要做到这一点，还需要教师对学生多加了解，了解学生的日常生活和兴趣爱好，以此来提高班级管理工作的针对性[3]。

2.3加强鼓励教育。    小学阶段的学生，由于年龄较小，社会阅历有限，所以心智较为单纯，在日常的学习和生活中，更加渴望别人的认可和关注，对此，班主任在落实班级管理工作时，应该加强鼓励教育。第一，要对学生的长处进行深入的挖掘，把握学生身上的闪光点;第二，要为学生指出自身还有哪些可以进步的地方;第三，为学生的提升提供帮助，要给予适合学生，且学生能够接受的建议[4]。

例如，在实践工作中，班主任在充分了解学生综合素质的情况下，可以给予一定的评价，一方面要认识到学生的付出和努力，另一方面，要引导学生进行自评和互评，使学生能够更为清晰的了解自己，并帮助学生了解自己今后应该向哪个方向努力。而在后续的学习当中，教师要对学生的变化多加观察，对于学生的进步，应该给予一定的赞许和表扬，使学生能够更加积极的进行自我完善。

2.4对多种沟通渠道进行应用。    在落实相关管理工作的过程中，除了要对校内沟通保持重视以外，还要对课外交流保持注意，但由于课外交流往往会受到时空因素的限制，所以，教师无法对学生的情况进行实时的考察，在这种情况下，还需要教师对课外沟通渠道进行积极的创新，以此来强化师生间的交流。

例如，与学生家长加强沟通，通过微信群和家长交流学生在校情况，并了解学生在家的情况，使教师能够对学生进行全面的了解，并在落实班级管理工作的过程中，对各项管理措施进行改进和优化，从而帮助学生养成更好的学习习惯，推动学生综合素质的有效发展。

结语： 综上所述，班主任在落实班级管理的过程中对沟通艺术进行合理的应用，能够使师生间的沟通交流得到进一步的强化，这对于班级管理工作的顺利开展具有非常重要的意义，因此，班主任一定要对这种班级管理方式保持重视，并对沟通艺术进行合理的应用，使其能够在班级管理中发挥更大的作用。

参考文献：

[1]任淑. 沟通艺术在小学班主任管理工作中的运用[J]. 科教文汇（上旬刊）， 2018，24（25）：110-111.

[2]吴敏， 张家荣. 沟通艺术在小学班主任管理工作中的运用[J]. 作文成功之路（上）， 2017， 000（001）：52-52.

[3]任淑. 沟通艺术在小学班主任管理工作中的运用[J]. 科教文汇， 2017.

[4]高叶妮. 沟通艺术在小学班主任管理工作中的运用[J]. 中外交流， 2016， 000（021）：102-102，103.