数学游戏在小学数学教学中的实践应用

窦恩清 吴杰

摘要：游戏教学法是一种能有效提高学生学习能力的教学方法，在小学数学教学中，教师要有效地运用游戏，充分激发学生学习数学知识的兴趣，为学生营造轻松愉快的学习氛围，使学生更有效地掌握知识，在快乐的学习过程中提高学生的能力，提升学生综合素质。

关键词：小学数学;游戏教学;实践应用

中图分类号：G633.6   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2020）12-0187-01

在教学中运用数学游戏，可以激发学生的学习兴趣，提高学生对知识的综合运用和处理知识的能力，可以大程度上的提高教学效率。在小学数学教学中运用数学游戏，可以激发学生的兴趣，讲解有趣的知识，全面培养团队能力，从而实现数学教学的全面发展，提高数学教学效率。在当前小学数学教学中，教师的教学工作已不再局限于单纯的知识传授和灌输，而是更加注重学生学习能力、数学意识和学习兴趣的综合培养。没有固定的教学方法，也没有专门的学习方法。此时，在教师的教学工作中适当增加趣味性、启发性的数学游戏，可以给课堂带来新的体验，提高课堂教学效率和学习成绩。

1 小学数学游戏教学的价值

兴趣是学生学习和探索知识的最重要的出发点，只要激发学生的学习兴趣，就能提高学生的学习效率。然而，在实际教学中，学生的学习兴趣往往被教师忽视。在小学数学教学实践中，教师应站在学生的角度，以学生的兴趣为出发点，通过有趣的游戏来吸引学生的注意力，使学生在数学知识学习中发挥主动性。小学数学知识主要是对公式的理解和运用。学生很难准确地掌握知识。然而，将数学游戏有效地融入教学活动可以改变这种状况。这个游戏非常有趣，可以使学生保持学习的注意力，积极探索数学知识，帮助学生有效地掌握抽象和困难的知识。有趣的游戏可以加深学生的印象，提高数学学习的效果。在当前小学数学教学中，运用数学游戏进行教学工作，具有积极的意义，主要体现在以下几个方面：一是改善课堂气氛，提高教学效率。在传统的数学课堂教学中，学生被动地接受教师的教学内容，导致课堂教学枯燥，学生学习效率低下。数学游戏的插入可以激活课堂气氛，引导学生参与学习，变被动为主动，从而实现现代教学工作的发展，给学生带来更多的灵感，帮助学生理解知识，覆盖课堂现状，逐步提高数学教学效率。第二，激发学习兴趣，培养思维能力。运用数学游戏可以激发学生的学习兴趣。小学生的逻辑思维能力还不成熟，处于形成阶段。这时，数学游戏的应用可以帮助学生更好地理解知识点，并在游戏中进一步活跃思维，激发学生积极表达情绪，逐步实现对自身思维的全面控制，这为学习带来了更多的可能性。第三，团队合作和综合能力。在运用数学游戏的过程中，为了保证学生的参与，更多的会选择集体和小组合作游戏，学生在参与的过程中可以相互交流，在这个过程中，学生可以逐步实现团队合作，提高综合能力的发展。

2 数学游戏应用在教学中的主要措施

2.1 游戏激发兴趣。将数学游戏引入课堂，可以达到运用数学游戏激发学生学习兴趣的目的。只有充分调动学生的学习兴趣，才能更好地发展，给学生带来更多的可能。课前导入的意义在于引导后续教学，也为课堂奠定情感基础。数学游戏在课堂上的应用，可以激发学生的学习兴趣，营造良好的数学学习氛围，激发学生的思维，使学生不再被动地接受老师传授的知识，而是具有主动意识。比如，在教学生学习简单的数运算的过程中，老师可以设置“购物”的情境，给学生一些“币”，引导学生在班级的“市场”中，用固定的钱完成物品的购买、兑换等，这些都是学生日常生活中都会参与的。在这样的环境下，学生更认真地观察这一活动，参与游戏，逐渐产生积极的影响，使教学更加全面发展，给學生带来启发。借助数学游戏激发兴趣，教师需要不断创新游戏方式，实现游戏的精细设置，给学生带来更深刻的体验。

2.2 自主学习。在教学中，教师不只是要让学生学习课本上的知识，还要帮助他们掌握有关的学习方法。教学生方法比帮助他们理解教学难点更难。学习数学知识的目的是通过所掌握的知识和所学的数学方法来解决生活中的实际问题。除了在课堂上正确引导学生，让学生学习数学知识、掌握数学方法外，还要培养学生自主学习知识的意识，使学生能够进行自主学习。因此，在小学数学教学中，教师应充分利用数学游戏来激发学生的自主学习意识，使学生从传统教学中的被动学习转变为主动的探究性知识，并由原来想我学的变为主动的。采取有效的游戏可以提高学生的自主学习意识。

2.3 团队合作能力。小学生对教师存在着敬畏之心，造成学生在课堂教学中按照教师的要求进行学习，没有形成自己独特的教学理念，限制了学生的个性发展。新课程改革要求尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性。然而，小学生毕竟年龄小，不能在短时间内适应课堂学科的要求。因此，教师可以巧妙地为学生设计游戏，让学生以团队的形式学习知识，相互配合，相互学习，共同成为数学课堂教学的主体。在团队合作中，能发挥集体智慧，帮助学生多角度综合思考。同时，学生不仅可以表达自己的观点和想法，还可以使他们认识到团队合作的重要性，提高团队意识，合作游戏可以为学生将来进入社会奠定基础。

3 小结

数学游戏的应用能够加深对知识的理解，给学生的数学学习带来新的体验。它可以帮助学生真正进入学习过程，更好地参与和学习，实现教学的全面发展，给学生带来更多的可能。这种教学组织形式比单纯的让学生接受概念、记忆更丰富、更具代表性。充分利用数学游戏，灵活安排课堂，是对学生思维成长阶段的尊重，可以极大地调动学生的学习积极性，使学生更加关注学生，最终实现日常教学的发展，为学生的成长奠定基础知识，实现日常教学的全面发展。

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