优化课堂 激发学习

刘方廷

摘要：在高中阶段数学作为一门学生学习的主要科目，该学科的学习效果对于学生的升学以及未来发展都有着非常重要的影响。而且高中阶段的数学在学生心中留下的普遍印象就是难度较大，这就使得学生在学习高中数学的积极性、学习动力等方面受到严重影响，多方面作用使得高中数学课堂教学的效果非常有限。本研究将探索高中数学课堂教学有效性的策略，以期通过激发学生的学习兴趣和动力，优化课堂环境，提高学生对高中数学的学习积极性，进而全面提升高中数学课程的教学效果和质量。

关键词：高中;数学教学;积极性;动力;有效性;策略

中图分类号：G632   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2020）12-0171-01

引言：教学有效性是指在教学的过程中保障教学过程的有效性，而具体分析教学有效性既包括了教学的效果、效益以及效率三方面的内容，教学效果是通过教学过程实施以后得到的教学结果和教学目标实现情况，对两者进行综合评估得到的结果高于目标时表明拥有良好的教学效果，而若得到的结果低于教学目标，则表示教学效果不好。教学效率就如同我们日常所说的经济效益，是教学结果与教学活动所实现的相应的教学成果所达到的个人以及社会的理想需求。而教学效率是考察教学有效性的量化指标，在有效的时间内获得更高的教学成果，即具有较高的教学效率。因此在高中数学教学的过程中，为了实现教学的有效性，我们应从教学效果、教学效率和教学效率等三方面因素进行综合改善。

1 制定科学的教学目标

在实现高中数学教学有效性的过程中，第一步应引导学生制定科学的教学目标。科学的教学目标对于学生所起到的引导和激发作用是不可估量的。通过设置科学的目标，就可以激发出学生的学习动力，让学生基于自己所设置的目标具有较高的积极性完成相关知识的学习，在不断完成任务、不断实现目标的过程中达到对数学知识的良好学习。而且科学的设置目标也是对学生学习方向的有效引导，只有当学生制定远期的目标才能在日常学习中向着这一目标不断前进，才能够在科学准确的方向指导下一步一步完成数学知识的学习。而我们在进行目标设计时应从目标的实现时间以及目标的相关内容进行分别设计，而且目标的设计也要分为短期目标和长期目标，按不同的目标类型进行相应内容和时间的分配，这样才能够使学生在学习时能够科学的规划和安排，不断完成学习目标。目标的制定可以使学生对所要学习的内容有大致的了解，短期的目标能够使学生对当前所学习的内容进行深入挖掘和分析，能够在不断探索与研究的过程中具有较高的积极性和动力，从而为了实现目标而进行深入学习。远期的目标可以为学生的学习指明方向，可以使学生在总体的内容框架下有规律有步骤的进行学习，提高学生的学习效率，丰富学生的知识，最终在完成一个一个与短期目标的过程中实现远期目标的达成。

2 设置有效的教学内容

进入高中阶段，学生所要学习的数学知识较为丰富，而且相关的重要知识点较多。而更重要的是高中阶段的学生其时间非常有限，各个科目相关知识的学习使90%以上的学生都疲于应付。因此我们在基于高中数学有效教学目标设置的过程中，也应科学合理地对学生进行教学内容的安排，分清教学内容的主与次，分清教学内容的重点、难点，这样才能够在教学内容安排上按计划进行科学的设置，做到知识教学的难易搭配，做到教学内容的主次搭配，使学生在学习的过程中既能够一直保持足够的兴趣和动力，同时又能够不断攻克一个一个学习难点，在不断获取知识的过程中体验到学习的快乐，体验到知识获得的成就感，进而激发学生不断前进向上，以提高数学教学的有效性。

3 采用科学的教学方法

在实现高中数学教学有效性的过程中，科学的运用教学方法是最主要的措施。俗话说“工欲善其事，必先利其器”，要想有效的提高教学效率，必须充分结合高中数学的教学特点和学生的学习基本情况采用科学的教学方法，通过教学方法的改善将使课堂教学效果事半功倍。然而现阶段各种新型的教学方法与模式不断涌现，而我们在运用这些新型教学方法与模式的过程中也应充分基于高中数学学科的基本情况进行思考，合理选取新型方法进行应用，而且对于已选定的方法进行充分应用，不但发挥相应方法的价值，使其在激发学生学习兴趣、提高学生学习动力、满足课堂教学需求、实现课堂教学有效性的过程中发挥重要作用。例如小组合作模式在高中数学课堂教学过程中的应用，就可以有效提高教学效果。小组合作学习可以为高中学生提供较愉悦轻松的学习氛围和环境，而且学生在学习的过程中也能够互相探索与研究，对于帮助学生深入研究数学问题提供了良好的平台。小组合作也有效体现出了团队之间的力量，对于培养学生的团队精神与配合能力有重要的促进作用，在实现学生综合能力全面提升的过程中使学生能够更深入的研究数学问题，在不断激发学生自我探索研究能力与师生充分探讨与交流的过程中，将使高中数学课堂教学效果得到显著提升，进而实现教学效果的有效性。

4 结语

在高中阶段素有“得数学者得天下”的说法，这也从侧面充分反映出高中阶段数学科目教学的重要性。因此充分提升高中数学课堂教学的有效性，通过设置有效的教学目标、制定科学的教学内容、采用科学的教学方法，进而在高中数学教学时充分激发出学生的兴趣和动力，为学生构建轻松愉悦的课堂氛围，为学生提供探索与研究数学知识的环境和情景，使學生对高中数学学习保持足够浓烈的兴趣情况下积极努力的学习，不断实现高中数学的教学目标，实现高中数学课堂有效教学。

参考文献：

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