中国民族声乐作品歌词吐字发音的研究

◎ 刘萍 （湖南艺术职业学院）

新时代背景下，艺术在我国具有很明显的影响力，在进行艺术创作时还要保证艺术的传承。相对于其他流行音乐来说，中国民族声乐作品有很强的力量熏陶人们的精神，因此，清晰的发音是保证声乐作品演唱的基础，必要时要进行一定的基础研究。本文主要从吐字发音出发，根基于普通话的组成，主要分析研究声母、韵母以及声调基本组成元素。

一、声母的研究

按发音部位，普通话声母主要可以分为三大部分，但是在每一大的部分之下还可以进行下一步的细分：第一类为唇音，其中包括双唇音（b、pm）以及唇齿音（f）。第二类为舌尖音，舌尖音主要包括舌尖前音也叫作“平舌音”、舌尖中音也叫作“舌翘音”以及舌尖后音也叫作“翘舌音”。第三类为舌面音，其中包括舌面后音（g、k、h）以及舌面前音（j、q、x）。

按照发音不同的方法类型进行分类，普通话的声母可以具体的分为五类，其中主要为：第一类，塞音有（b、p、d、t、g、k）。第二类，鼻音有（m）。第三类，擦音有（f、h、x）。第四类，边音。第五类，塞擦音有（j、q、zh、ch、z、c）。很多的中国民族声乐歌词的演唱都要进行选择发音方法，比如，民族歌曲《我爱你，塞北的雪》中有一段歌词“你是春雨的亲姐妹”，每个之间的声母使用都要进行严格的考虑[1]。

对声母在中国民族声乐歌词的应用上做出以下具体的分析：第一类，[b]音，双唇不送气清塞音。发音上有一定的技巧：双唇要闭合，软腭缓缓上升，鼻腔稍微的关闭，气流快要到达口腔时吸气，借助口腔中的气流打开双唇发出声音。发音例词：爸爸ba（四声）ba（四声）、步兵bu（四声）bing（一声）、背包bei（四声）bao（一声）。其中中国民族歌曲中《女儿歌》“六月里的黄河冰不化”其中的“冰”和“不”必须进行辨正。

第二类，[p]音，双唇送气清塞音。发音上也有一定的技巧：借助于声门形成的强大气流，从肺部进行缓慢呼气一次发声。发音例词：评判pi（一声）pan（四声）、品牌pin（三声）pai（二声）、偏僻pian（一声）pi（四声）。

第三类[m]鼻音。发音上的技巧：嘴唇进行闭合，软腭稍微的下垂，鼻腔打开形成气流，慢慢发声使得声带开始振动，气流一致性的到达口腔和鼻腔，因为口腔的闭合，使得气体从鼻腔流出从而发声。发音例词：密码mi（四声）ma（三声）、眉目mei（二声）mu（四声）、门面men（二声）mian（四声）。民歌《祈雨调》中“龙王救万民哟”其中的“民”在发音时要格外注意技巧。

第四类，[f]齿唇清察音。发音技巧：下唇慢慢的靠拢上唇，不要闭合留出一道缝隙，软腭缓慢，紧闭鼻腔;气流经过口腔牙齿的间隙慢慢发出声音。发音例词：发放fa（一声）fang（四声）、丰富feng（一声）fu（四声）、方法fang（一声）fa（三声）[2]。

在我们日常生活中，普通话的使用必须把平舌音和翘舌音进行有效的区分开来，可以根据形声字声旁的表音帮助区分，汉字一般都是词组可以使用已知的声旁把同声旁的一部分字的读音进行猜测出来。首先要根据形声字的声旁进行大胆的猜测。在现阶段普通话普及的时期，形声字的使用占有很大的比例，可以借助于形声字的声旁来有效的区分平翘舌音。比如“当”字，以“当”为声旁的字一般来说是平舌音字，如：档、挡。其次，可以根据记少不记多的原则进行记忆。在平时说话以及词曲演唱时，平舌音与翘舌音比较，翘舌音的使用比较广泛，首先要把比较常见的平舌字进行记忆，然后在使用时进行有效的排除，即在分辨平、翘舌音时，遇到比较难分辨的，一般认为是“翘舌音”。

二、韵母的研究

在小学学习阶段，我们都比较熟悉普通话的三十九个韵母，并且可以从多个不同角度进行分类：首先根据韵母本身的组成结构的不同，把韵母分为单韵母、复韵母、鼻韵母三类。其次是根据韵母开头元音的发音口形，把韵母分为“四呼”。

每一类的韵母都含有自己独特的分类标准，需要注意的是，“四呼”的具体分类，根据不同的口型要进行有效的区别开来。

韵母的发音上有一定的技巧需要格外的重视，根据单韵母以及复韵母的不同，需要进行集中的分类。首先，要注意到单韵母发音要领，单韵母的发音是有特点的：单韵母进行发音时，口腔要根据词组的不同按词的发音要求保持正常的状态，不能随意的变动，并且进行发音时要注意口腔、丹田、以及肺部的配合。其次，是复韵母发音要领，发音时的动作比较明显，并且发音时元音的变动是比较明显的，是通过滑动实现，一气呵成。复韵母的发音比较容易实现，韵母根据单元音的不同，在使用时也存在一定的差距[3]。

在进行普通话使用时，韵母的作用是，有的时候可以忽略的，但是不能否定他存在的意义，因此，需要进行下一步的韵母辩正。在日常生活中可以采用前、后鼻韵母辨正训练，其中训练时必须要注意，在普通话中，前后鼻韵母很多都是成对存在的，方言的使用有时候会影响后鼻韵母的发音，出现前后鼻韵母混乱的现象，因此在进行训练时必须舍弃方言。第二，可以进行正音训练，对镜训练是比较实用的方法。在进行训练的过程中，可以对着镜子找准前后鼻韵尾的差别性，找准不同之处，进行逐步的改善。根据汉字的特点，词组之间一般都有一定的关联，“后字引衬正音”能找准词组之间的差异性。比如：“心烦”跟“新房”，“民生”与“名声”，“亲近”与“情景”，进行大量的练习，找出不同之处。

在进行普通话使用时会出现一定程度的韵母发音错误，常见的韵母发音错误有：分不清前鼻韵母“n”和后鼻韵母“ng”；将“u”行韵母（即撮口呼韵母）读成“i”行韵母（即齐齿呼韵母）；将后元音韵母“e”读成前元音韵母“色”（如车）；或者将某类单元音韵母换成另类单韵母，如将“e”换成“o”，er或儿化韵没有卷舌的色彩；混淆零声母音节与辅音声母音节，如：在零声母音节前加“ng”或“n”将辅音声母“r”音节换成零声母音节；丢失韵头，将“uen”读成“en”将“uei”读成“ei”。歌曲《神仙挡不住人想人》“神仙挡不住，挡不住，挡不住人想人”韵母的发音显得格外重要。

很多的韵母进行发音时出现比较多的缺陷，主要有以下几种：卷舌韵母“er”发音不自然；合口呼的圆唇度明显不够；复元音韵母动程明显不够。

因此，针对以上关于“韵母”的分析，我们要找出问题的关键部分，逐步的进行大量训练，才能更有效地保证发音在中国民族声乐作品的准确性。

三、较特殊的读音

（一）儿化音的读法与变化规律

在普通话的使用中，儿作词尾时会让整个句子的读音发生变化，在读这种句子时，坚持把“儿”当成独立音节进行读，会使得句子本身的语境发生偏差，容易产生听觉上的误区。因此在进行儿化音演唱时，只是在前面一个音节的韵母末尾加个卷舌动作，而没有必要做出比较大的动作，坚决杜绝把“儿”单独拿出来读。儿话音在读法上有一定的规则要领：在念“儿”前面一个音节的同时，不用刻意的大动口腔只是舌尖轻轻向上一卷，增加这样一个卷舌动作，可以使我们的语言表达更清晰，在语境上能更到位，同时，也使我们的语言更加美化。“儿化音”的变化规律主要有以下几种类型：第一类，韵母尾音是a、o、e、u的，原来的韵母不会发生变化，只是简单地加一个卷舌动作（r）。如：“赶场儿”（gan chang r）。第二类，尾音是ng的韵母，在发声上后鼻尾音需要逐渐的减弱，然后舌头有一定的上卷动作（r）。如：风景儿（feng jing r）。第三类，以i、n为末尾的韵母，需要去掉句子后面的韵尾，然后进行卷舌动作（r）。如：刀把儿（dao ba 应读成dao ba r）。

（二）“啊”读音的变化规律

中国民族声乐作品在进行演唱时，需要根据歌词的不同变化做出一定的读音调整。“啊”作为语气词能完全的改变语境，不同程度的发音能影响到整体的听觉效果。比如进行以下歌词的具体分析“痛饮丰收酒啊”“神仙挡不住、挡不住、挡不住人想人啊”等等都是以“啊”作为最后的字来收尾，其在唱腔上也要注意不同之处。

首先分析“痛饮丰收酒啊”，酒作为最后一个音节词，音节的尾部元素时“u”，而最后的“啊”也要读作“呀”音，才能更好地体现出意境的优美之处。其次“神仙挡不住、挡不住、挡不住人想人啊”，人作为最后一个音节词，音节的尾部元素时“n”，而最后的“啊”也要读作“呀”音。

综合以上所表述，“啊”读音的变化往往与前面音节收尾音素有关。

结 语

综上所述，中国民族声乐作品的传播在发音上应该做到准确到位，民族歌曲跟流行歌存在比较大的区别，能关系到歌词的准确性以及语境是否正确的表达，因此在进行歌曲演唱时，仔细研究发音技巧才能保证作品有鲜活的魅力，同时深刻的表达出中国民族声乐作品的感染力。