“停课不停学”背景下班级管理新样态

吴学兵

关键词新冠疫情 班主任 线上教育

班主任是班级教育工作的统筹规划者，线上教学秩序的维护者，线上教学质量的提升帮扶者。那么，班主任如何更好地实施线上教育？如何在網络环境下对学生进行管理？这都是对班主任统筹能力的巨大挑战。班主任要积极实践，大胆创新，充分运用网络资源，塑造班级管理的新样态。

一、重构班级管理模式，实现学生管理不打折

（一）构建网络沟通平台

疫情期间的线上教育，班主任、其他学科教师、学生之间不能面对面地沟通交流。因此，班主任就需要通过网络管理的方式，进行教育工作。而网络管理的基础就是网络沟通平台的建立，只有建立起功能完善的网络平台，才能规范学生的学习。现阶段网络平台有很多，除各个学校推出的微平台之外，还有钉钉、腾讯会议、微信等多种不同功能的网络平台。班主任应当根据实际情况，选择合适的网络平台。教师依靠这些平台进行课堂讲解、任务布置、学习反馈等操作。同时，班主任也可以依靠这些网络平台和学生进行沟通交流，掌握学生的学习状态，解决学生现实中的问题;了解学生的心理状态，发现学生有不好的思想动态应及时进行引导和纠正，从而创建一个更好的学习氛围，进而提高学习效果。

（二）制订灵活的班级管理规则。

1.根据在线课程时间安排与学生的实际需求，我班制订了一份作息时间表。以劳逸结合为原则，表上详细列出了上课、运动、休息、劳动、阅读、自主学习等时间。

2.进行严格的考勤。各学科教师依托QQ班级小管家对每天的出勤和作业情况进行认真统计，坚持当日公示、当周小结，发现问题及时解决。

3.制订详细的班级管理制度。结合家长意见，班主任制订了《线上学习规范》，从制度上规范学生在线学习的行为，明确了违纪处理的方法。

4.制订线上优秀学生及家长评选办法。班级在广泛征求学科教师意见的基础上，拟定了优秀学生及家长评选办法，通过线上表扬、微信群发奖等形式，激励所有学生认真学习，家长积极跟踪管理。

二、畅通家校联系方式，实现学生管理不间断

疫情期间，“停课不停学，离校不离教”已成为新常态，班主任除了指导学生学习和生活外，几乎每天还要与家长沟通，甚至每天沟通不止一次。随着居家学习时间的延长，家长与孩子、家长与教师的矛盾开始出现，这就需要保持家校联系的畅通，从而进行有效沟通，化解矛盾，实现学生管理不间断。

1.加强家校联系，实现双重管理。

在线上教学模式下，教师无法实时监督学生，要想掌握学生具体的学习动态，就必须和家长进行沟通。班主任作为学校和家长之间的纽带，不仅需要提高家长与学校联系的效率，而且也要降低家长所面临的压力，同时还要掌握学生的学习情况，以在学生的线上教育管理上发挥应有的作用。班主任在维持家校联系方面，可以从以下几个方面着手：一是收集任课教师对学生在课堂中的表现及线上作业完成情况的统计，然后将其反馈给学生家长，并给予一定的评价;二是和家长进行沟通，向他们讲解线上学习的重要性，号召家长为了保证学生的学习进度和质量，给予学生更多学习方面的关注，从而提高家校联系度，进而提高学生学习质量。

2.推进家校协同，加强师生联系。

除了各任课教师要不断加强与家长的沟通之外，班主任也要在这个过程中，指导学生和家长适应线上教学的环境，争取家长的配合，使学生更好地融入线上教育的氛围中。班主任也要指出家长在学生线上学习中需要履行的职责，并和家长沟通，给学生制订出有针对性的学习和生活计划，规范学生的学习行为，提高学生的学习积极性。另外，由于线上教育离不开电子平台的支撑，班主任也要和家长一起严格控制学生接触电子产品的时间，避免学生沉迷其中。

三、建立学习保障机制，实现学生学习不掉队

线上学习有学生注意力不容易集中、场景控制力弱等缺点，持续挑战着学生的自律性和自主性。面对这种特殊的教学方式，有的学生能很快适应，有的学生则不知所措。如何解决线上学习的盲点和短板，让学生在线上学习中不掉队，这就需要班主任主动作为，建立保障机制，实时跟踪，确保效果。

1.建立线上秩序，完善教学内容。

良好的线上学习秩序是学生有效学习的基础。因此，班主任必须建立起一套科学、完善的线上秩序，保证学生的学习状态，规范学生规律性的生活和学习。这样一来，不仅能够保证学生的学习时间，还能够更加有效地利用时间。班主任可以建立早签制度，督促学生早起，同时每天下午结束课程后，还可以在班级群里推送一些利于学生学习的文章或者视频，也可以将开学倒计时进行一个醒目的标注。除此之外，班主任也要在班级群里推送有关疫情方面的知识，宣传健康小知识和小习惯。另外，班主任也要鼓励学生积极反馈一天的学习情况，在群里进行交流和分享，这样能够达到很好的激励效果。

2.成立学习小组，提高学习兴趣。

线上教育工作在刚开始实行的时候，很多教师为了了解学生的学习情况，都会随机抽查成绩相近的两三名学生，要求其汇报学习和作业完成的情况。这样不仅能够有效地督促学生，而且能够使教师了解学生是否偷懒。但这样的方式很容易导致部分学生被遗漏，不能兼顾所有的学生。针对这种分层的情况，班主任可以成立学习小组，依据学生的学习成绩进行分层，建立QQ或者微信群，每一个小组的成员都可以将每天的学习情况上传至群里，甚至可以上传到QQ空间相册中，实现学习资源的共享。班主任作为学习团队群成员的管理者，要通过不同的方法引导不同层次的学生进行学习。

学习不能停止，思想教育不能断。疫情的到来，既为教育向信息化方向前进提供了机会，也给班主任工作带来了挑战。要想顺利推进线上教育教学，就需要作为班级掌舵人的班主任迎难而上，见招拆招，积极联合各方面力量，创新德育方式，用心用情去解决线上教育教学难题。