地方高校创新创业教育体系的探索与实践——以南京工业大学为例

（南京工业大学 江苏 南京 211816）

高校创新创业教育兴起于20世纪90年代末[1]，随后逐步成为高等教育发展的新趋势和新潮流。2015年国务院办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》指出，要健全创新创业教育课程体系，强化创新创业实践，加强教师创新创业教育教学能力建设，我国创新创业教育步入快速发展时期。与此同时，当前无论是社会经济发展要求还是国家政策导向，都要求地方高校进一步深化教育领域综合改革，探寻创新发展转型之路。随着新一轮产业革命的来临，创新驱动发展成为世界共识，加快实施创新驱动发展战略，迫切需要高校深化创新创业教育改革。因此，创新创业教育改革是新工业革命的必然要求，是经济增长的必然需求，也是高等教育变革、提升创新人才培养质量的必然选择。

一、构建“三课堂、四平台”创新创业教育体系

长期以来，南京工业大学高度重视创新创业教育，坚持将课堂建设和实践平台建设作为创新创业教育改革的重要方面和重要抓手，构建了“三课堂、四平台”创新创业教育体系。

（一）贯通三个课堂，以深化双创改革全面振兴本科教育

1.重构创新创业教育第一课堂体系

面向全体学生，开发开设创新理论、研究方法、学科前沿、创业基础、创业指导等方面的必修课和选修课138门，建设了64个“通识教育+学科基础+专业教育+自主课程”理念先进、体系完整、动态优化的创新创业教育课程群。大力推进创新创业精品课程建立，立项建设了11门创新创业精品课程和2门在线开放课程，入选江苏省双创重点教材2部，2019年省级双创教改3项，引进4门精品在线课程，全面打通线上线下创新创业课程资源，着力推进了课程建设带动创新创业教育的新局面。同时，将创新创业课程融入培养方案，每个学生在校期间完成创新创业学分不低于6个，其中必修创新创业专业课程1—2学分，通识必修2个学分，自主课程2—4个学分。

2.活跃创新创业教育第二课堂氛围

学校在学生夯实双创第一课堂基础之上，积极活跃“双创训练、双创竞赛、双创活动”的氛围，努力发挥“江苏省大学生第二课堂数据应用中心”在创新创业教育中的推动作用。学校以“第二课堂成绩单”项目入选团中央全国学校共青团工作创新试点项目为契机，出台《关于本科生培养计划中社会实践学分认定与成绩评定的实施细则》，将第二课堂创新创业教育的工作内容“打包”为学生的必修课，实现了全校3万余名学生的全覆盖。逐步构建了第二课堂育人体系，建设了包含190余个第二课堂双创类常规项目、30余个双创类精品项目在内的课程库，年均开展第二课堂双创教育活动500余个，参与双创竞赛活动200余个，开展创新训练项目1000余个。

3.提升创新创业教育第三课堂水平

学校积极支持贯通第一、第二课堂优秀学生参与第三课堂的锻炼，通过资源对接、实战训练、成果转化等方式积极推动大学生开展创新创业，提升第三课堂效果。积极推进与科研院所、大型企业联手共建工程实践教育中心，与289个企业建设校外实践教学基地，与85个企业共建创新创业实习基地，深化校企联合培养。同时开展“创业讲堂”百期、“三创讲堂”百期，“著名企业家讲堂”70余期，打造培养学生创新创业精神的讲堂文化和实践，俞敏洪、冯军等国内知名企业家来校与学生畅谈成长与创业，增强学生创新创业意识和能力。按照专任为主、专兼结合的原则，聘请各行业优秀人才担任创新创业类课程的授课或指导老师，吸引有创新创业实践经验的企业家和技术人才来校兼职。目前学校校内双创教师人才库达158人，校外双创专家人才库413人，校外导师占比72.3%。

（二）打通四大平台，着力构建良好双创教育生态体系

全面打通“创客梦工场”“创业孵化园”“大学科技园”“南工产业园”四个实践载体，打造集双创教学、训练实践、指导服务、转化孵化四位一体的双创教育载体，形成了“种子、苗圃、育林、成材”的绿色创新创业协同育人生态链。

1.诱发创意平台：着力创建“创客梦工场”

2014年筹建1500平方米高校创客梦工场，这在全国高校中间是较早的，2015年正式运行，在江苏省是第一家，学校给学生创造了一个优雅的环境、一个打通学科、职场、创业的融合性平台，让学生自由地发挥想象进行交流创作，为有创意想法和创造热情的学生打造了一个设计和科技相结合的创意空间。教育部高教司吴岩司长也参观了学校的创客梦工场，给予了高度评价，建成以来已经累计接待包括省内外200余所高校3万余人次参观。

2.实验创业平台：倾力打造预创业孵化园

打通理论与实践通路，打造多层次创业孵化器。以“创业课程教学、创业指导实训和创业综合服务”等一体化的创业孵化平台为主要形式，主要为“技术服务型、产品开发型、商业服务型”三种类型的创业团队提供自主创业的政策、场地和资金扶持，已有50余个入园学生创业团队，34家成功孵化，完成注册，累计融资近亿元。

3.实现创业平台：合力搭建南京市大学生创业示范园

学校与南京市人社局共建大学生创业园，是唯一的南京市级大学生创业示范园，被认定为首批江苏省大学生创业示范基地、江苏省级“众创空间”，提供一站式的创业孵化支持。建成南工劝业公社、易创空间等创新载体，着力为大学生创新创业企业打造科技服务平台。截至2019年年底，园区企业100余家，成功孵化初创大学生科技企业85家。

4.成功创业平台：助力升级南京工大科技产业园

学校与南京江北新区共建了南京工大科技产业园，开展新兴产业培育及创新创业人才培养，打造科技创新创业服务载体，为学生熟悉商业运作环境，储备创新创业能量提供了更为优质和广阔的平台，是国家“2011计划”高校产业培育平台。截至2019年年底，园区企业140家，其中拥有大学生创业企业或项目48家，培育高新技术企业30家。

二、创新创业教育成效

在创新创业教育工作中，学校牢固树立“创新引领创业，创业促进创新”的理念，紧跟国家创新驱动战略步伐，先后制定出台了《南京工业大学本科教育教学改革实施方案》《南京工业大学深化创新创业教育改革实施方案》《南京工业大学学科竞赛与创新创业竞赛管理办法》《关于加强本科实践教学与创新创业教育的指导意见》等一系列政策、文件，把创新创业教育改革融入人才培养全过程，把创新创业教育成果作为职称评审的重要方面，把创新创业业绩纳入二级学院的考评，每年安排不少于800万的资金，全面保障创新创业教育改革顺利进行。在学校的坚强领导和重视之中，在双创教育深化改革推进之中，近些年也取得了一定的成效。

（一）创新创业教育荣誉成果

2013年入选全国首批“2011”协同创新高校，成立全国首个“2011学院”，探索重构中国优秀本科教育培养模式；2014年制定实施了“本科教学改革三十条”，确立了以高素质的复合型创新创业人才为培养目标；2015年创建了众创空间“创客梦工场”，打造“南工劝业公社”省级众创空间，设立3500万元创投基金，着力培养“有创意、能创新、善创业”的创新创业人才；2016年年底入选国家首批深化创新创业教育改革示范高校；2017年入选全国高校实践育人创新创业基地、教育部首批中美青年创客交流中心和国家级众创空间；2018年入选江苏省创新创业科普教育基地；2019年入选首批高校国家知识产权信息服务中心和国家级科技企业孵化器；2020年入选国家级“膜材料国家专业化众创空间”、省级重点产业学院等。

（二）产教融合协同育人成效

学校在人才培养方案制定、教学内容与课程体系构建、教改项目研究、师资培训、实习实训基地建设、大学生创新创业训练等人才培养的各环节开展全方位合作，共建校外实习实训基地280余个。2018年以来，获批教育部产学合作协同育人项目98项，立项数量位居全省高校前列。通过产教融合汇聚资源，有力地支持了专业综合改革和创新创业教育，切实提升了学生的工程实践能力和创新创业能力，并涌现出一批产学合作协同育人的典型案例，如与中石化南京工程公司协同培养化工专业人才、与中建八局三公司合作共建基于BIM的智慧建造实践基地，等等。

（三）学生创新创业训练成效

学校积极实施大学生创新创业训练计划，形成了学院、学校、省内、国家四个层次的大学生创新实践训练计划体系，大学生创新创业能力取得了显著效果。自2015年以来，我校立项创新创业项目达4373项，省级立项项目1075项；国家级立项457项（2018、2019、2020学校国家大创立项数均位列省属高校第一位）。近三年，省级以上大学生创新创业训练项目累计公开发表论文344余篇，申请专利140余项，极大促进大学生创新精神、创业能力的发展，创新创业教育改革成果不断显现。

（四）创新创业竞赛获奖成果

在学校大力深化创新创业教育改革的氛围中，近3年来大学生在全国大学生各类创新创业类竞赛活动中有5000余名学生获省级以上创新创业竞赛奖2000余项。并荣获了挑战杯特等奖、“创青春”金奖、全国节能减排大赛特等奖、中国“互联网+”大赛银奖，以及连续8年获全国大学生化工设计竞赛特等奖等重要奖项,2018年全国竞赛排行榜位列79位，2019年全国竞赛排名上升至55位。

（五）创新创业教育典型代表

在学校营造良好的双创文化氛围中，创业学生中涌现出一批自主创业的典型，如八天在线、南京智电科技等公司，这些企业不仅运营良好，而且带动了较为可观的就业和学生实习。2015年首届“互联网+”大赛银奖项《八天在线》，是孵化的独角兽企业，目前覆盖全国1000所高校，覆盖大学生1500万，用户量达800万，专职员工近千人，兼职员工近万人。2019年“互联网+”大赛全国铜奖项目《梯检家——电梯安全运维专家》已经完成红杉资本、毅达资本A轮融资，目前估值超1亿元,负责人在读大学生浦瀚入选2019年福布斯中国30under30精英榜等。

三、结语

创新创业创造成为时代发展的主旋律，作为科技创新和人才培育的前沿阵地，高校创新创业教育依旧任重道远。高校只有继续坚持强化双创教育关键领域、优化资源配置、凸显示范引领，以深化课程、平台建设等重点领域改革为主线[2]，深入推进创新创业教育与专业教育、思想政治教育紧密结合，深层次融入人才培养全过程，不断优化创新创业教育建设新格局，才能在创新创业教育工作取得更大成效。