传统文化背景下高中政治教学中融入法治意识

杨荔敏

摘 要：中华民族传统文化经历了上下五千年的传承，不仅有着悠久历史，而且蕴含着灿烂的瑰宝，经过长期的文明演化而逐步形成了特质化的民族风貌。而在传统文化发展中，同样有着大量与法治意识相关的内涵与价值观念。高中政治教学作为培养学生道德品质素养的关键学科，在教学中渗透传统文化同样能促进学生法治意识的养成，本文便基于此针对传统文化背景下高中政治教学中融入法治意识的对策建议展开分析。

关键词：传统文化 高中政治 法治意识 教学

中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2020）10-0-01

中华民族传统文化作为本民族文明发展的根基，直接影响着人们生活的方方面面，同时也对人们的行为准则提出了规范要求。随着建设法治社会的进程不断推进，越来越多的人认识到优秀传统文化对人们法治意识养成的促进作用。所以，在高中政治教学过程中，需要立足传统文化背景，巧妙融入法治意识，从而帮助学生塑造正确的法治观念，实现学生核心素养的全面提升。

一、传统文化背景下高中政治教学融入法治意识的重要价值

高中政治学科有着较强的理论性与逻辑性，很多学生會因为抽象性政治理论内容过多而对该学科失去学习兴趣，甚至心生抗拒。所以，作为高中政治教师，在教学中需要结合新课标与学生的学习需求进行教学方式、教学理念的创新改革，力求促进学生法治意识的养成且将法律知识有效运用到现实生活当中。

现代社会生活与法律息息相关，现代人的法治意识也在逐步提升，随着法治社会建设进程不断推进，人们也开始认识到法治与文化同样需要发展与传承。而在高中政治学科教育教学中，既有传统文化教学内容，也涉及部分法律知识，所以教师需要利用传统文化的传承特点，引导学生基于文化信仰去养成法治意识，那么身为高中政治教师，则有必要将传统文化道德观念渗透于政治课堂，从而在传统文化的良性影响之下提升学生的法治意识。

二、传统文化背景下高中政治教学融入法治意识的实践

1.创建良好的传统文化氛围

随着素质教育的大力推行，我国教育领域愈发重视中华民族优秀传统文化的传承教育，并且在新课程改革中明确提出高中阶段需要进一步增强学生对传统文化的理性认识，采取科学可行的措施去引导学生理解中华优秀传统文化的精神内核，提高学生的文化自信心与民族自豪感。所以，从学校层面来讲，需要极力创建良好的传统文化氛围，积极举办各类弘扬传统文化的活动，同时要求政治教师在日常教学活动中有意识地展示传统文化成果。同时，学校也可将传统文化作为校园文化建设的关键组成，定期通过宣传栏、校园官方微信号等渠道去宣传，对学生形成潜移默化的影响，强化学生对传统文化的认同感。身为高中政治教师，同样需要重视自身传统文化素养的提高，在政治教学活动中有意识地凸显出自己的传统文化素养，渗透于政治教学当中，加强传统文化与法治教育的联系，从而助力学生在接受政治教育时形成良好法治意识。

2.传统道德文化促进法律人性化

在汉代法律中有“亲亲得相首匿”的规定，指的是直系三代血亲与夫妻之间如果犯下不涉及谋反、大逆不道等严重罪行，亲戚之间的隐瞒不告无须追究刑事责任，这一法律是对我国传统文化中伦理理念的最佳体现。当然，从现代角度来看，这一立法存在诸多问题，不但与人们的检举、揭发义务有所违背，同时这种包庇犯罪的行为现在看来就是一种犯罪，可见传统社会的法治更多与家庭伦理联系紧密。民事法律关系到每个人的生活，从人出生的那一刻起便拥有了人格权，与父母的关系为亲子关系，在漫长的未成年期间，需要对其人身、财权等进行监护，确保其健康成长与接受教育;成年之后，则具备独立处理事务的能力，拥有参与民事活动的自主权，进而产生各种财产关系、劳动关系、合同关系以及婚姻家庭关系;去世之后，同样会产生财产继承关系。立足中国的立法史来看，由于长期受儒家思想的影响，对家庭伦理道德极为看重，许多法律文献不仅体现了人道主义关怀，同时也提出了个人与国家利益冲突时，须以国家为重。所以，作为高中政治教师，需要将传统文化中责任与担当的家国文化予以渗透，力求学生尊重法律且养成法治意识的同时，也能信仰民族大义。

3.政治教学中融合诚信的法治意识

在中华民族传统文化中，“言而有信”一直属于优良传统，自古以来便是人们的道德信条。而在现代社会中，道德约束往往要比法律管制更加有效，所以在立法中也将诚实守信的道德准则延续下来，渗透于民商法与合同法中，并且赋予该传统道德文化新的内涵，形成民商法与合同法的立法准则。从某种意义上来讲，现行的社会经济规范基本上都是从诚实守信传统道德准则演变而来，具有显著的道德色彩与法律色彩，在推进社会进步与经济发展中的作用巨大。因此，在高中政治教学活动中，融入法治意识需要将诚实守信作为关键教学内容，也是助力学生养成言行一致良好道德品质的路径。比如，在综合探究教学“践行社会责任，促进社会进步”相关内容时，教师便可通过播放多媒体视频，创设农民工讨薪的情境，让学生通过角色扮演去体会农民工依法讨要薪酬的苦楚，进而积极思考建设诚信法治社会的必要性。通过传统文化的渗透与教学实践活动的开展，再加上贴近学生生活的教学情况，更能助力学生法治意识的养成，进而在自己的生活与学习中提高履行义务的自觉性。

结语

综上所述，在教育教学活动中，无论是传承传统文化，还是培养学生法治意识，都是关键性的教学内容，其中政治学科作为培育学生道德品质素养的重要渠道，更需要重视学生的思想工作，在教学中有意识地提高传统文化影响力，融入法治意识，已成为课程改革的新方向。从社会角度来看，下一代法治意识的提升能够有效促进社会的整体进步，同时人们法治意识的形成很大程度会受到传统文化影响，所以渗透传统文化且融入法治意识的政治教育，才能提高学生遵法守法的自觉性，对法律形成文化信仰，进而构建具有中华民族文化特色的法治社会。

参考文献

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