多媒体技术在高校体育教学中的应用探究

【摘要】网络技术的快速发展，加速了教育方式的改革。在教育改革的过程中，多媒体技术得到了更广泛的应用。本文围绕多媒体技术在高校体育教学中的应用展开了讨论。

【关键词】翻转课堂 财政专业 应用

引言：在高校体育教学中，借助多媒体技术，可以让体育教学的形式变得丰富多样。现代社会对于人才的要求越来越高，体育又是素质教育的一部分，改革创新体育教学，紧跟教育改革的步伐，不断提升教学质量。

1.体育教学中借助多媒体技术的必要性

（1）有利于学生更好的学习体育知识

与传统的体育教学相比，借助多媒体技术开展的体育教学，更能吸引学生的关注，提高学生的学习兴趣。体育教师结合教学内容，利用多媒体技术制作出丰富多彩的课件，课件中包含于教学内容相关的图片、视频、音频等。学生通过观看多媒体设备播放的内容，可以更加深刻的、立体的理解所学的体育知识，有效补充了传统教学中的缺陷，同时也降低了学生学习体育技能的难度，学生更容易学会运动技能，也更愿意花时间来学习体育。在体育教学中引进多媒体教学，学生可以结合自身的特点、喜好来选择适合自己的学习内容，学生改变了之前被动学习的状态，逐步转化为主动学习。

（2）提高了体育教学的效率

在体育多媒体教材里主要以图片、音频、视频为主，与传统的教学方式相比，这样的教学方式更生动、更直观。教师借助多媒体来讲解体育知识时，更加省时省力，学生也更易于理解，在此基础上，老师的教学工作及学生的学习都变的简单容易，教学质量及教学效率都得到了提高，学生在学习过程中，感受到了乐趣，这在很大程度上提高了学生学习体育的热情。

（3）学生在学习体育的过程中提高了自身的能力

体育教师在开展体育教学工作前，会根据教学内容制作多媒体课件，将相关的体育技术动作利用图片、视频、文字等通过多媒体呈现在同学面前，教师在播放多媒体设备时，适时的进行讲解，帮助学生更加深刻的理解各项技术动作，这样的教学活动更加生动、立体，学生在学习过程中，自身的分析能力及解决能力也得到了锻炼。比如，教师可以借助多媒体设备播放几组正确的立定跳远视频，在给出几组错误的立定跳远视频，同学们以小组的形式来分析讨论立定跳远的动作标准，并进行总结汇报，学生在对比分析中了解了什么样的动作是标准的，同时也加深了学生对体育动作的印象。

（4）体育教师的工作量大大降低

体育教师受年龄因素、性别因素、体育场地因素等多方面的影响，无法将完美、规范的动作展示给学生看。即便教师展示给学生的体育动作是完美、规范的，也不能保证教师在日后的教学活动中，每次都可以做出完美规范的示范动作。解决这一问题的方法也很简单，就是利用多媒体技术，教师在制作课件时，可以将规范的动作放在课件之中，随时随地为同学们进行展示，教师针对体育动作进行关键点的讲解，学生也可以按照规范动作来进行模仿，教师只需要根据学生所做的动作进行指导。教师将教学内容整合到课件之中，可以大大减少教师重重复示范统一动作的次数。教师将整理好的体育教学资源整理在一个资源库中，学生根据自身的需求来下载相应的资料进行学习，而体育教师在课上需要某一项教学资源时，只需要进行网上搜索，就可以将搜索到了资料放人多媒体课件中，这在很大程度上缩减了教师的工作量。

2.高校体育教学的现状

（1）从教学方法来看

学生在学习体育动作技能时，通常是由体育教师先来示范规范的体育动作，这就要求高校体育教师要对规范的动作要领进行掌握，然后在学生面前将动作展示出来，最后让学生通过练习来学习掌握该项体育动作。但是，在具体的教学实践中，经常会出现一些具有难度的体育动作，有些体育教师可以完成这些动作，而有些体育教师并不能独立、规范的完成。体育教学本身是一项非常专业的工作，在教学中，每一个动作都要求体育教师进行示范，是具有一定难度的。

（2）从教学配套设施情况来看

一直以来，高校体育课配套的设施并没有得到充分的利用，在多媒体设施应用到高校体育教学中后，高校体育教学情况从整体上来说得到明显的改善。高校配置多媒体的配套设施需要较大的资金支持，如果想在高校内创建多媒体教室，则需要投入更多的资金支持。现阶段，我国大部分高校的体育课都是在体育馆内及操场内完成的，如果单纯的讲授理论课，则会在教室内完成。相关数据显示，很多高校在体育课堂上会用到相关的多媒体教学设施，但是用于体育教学的媒体设施并不健全，这就不利于高校体育课教学质量的提高。

3.多媒体技术在高校体育教育中的应用

（1）高校体育教学中引入多媒f材支术。体育教师在开展体育教学活动时，教师要在掌握高校体育发展方向的基础上，科学利用多媒体技术来辅助教学。也就是说，体育教师要根据教学内容来合理的使用多媒体，并不是说好的多媒体课件就能收获好的教学效果，教师还是要根据学生的学习能力、理解能力来对制作课件，只有适合学生的教育才能收获好的教学质量。

（2）高校体育教学中引入多媒体课件。教师在教授体育动作时，会对示范动作进行演示，但是演示时间很短，很多学生并不能快速的记住动作要领。此时，教师将规范动作的演示视频放在教学课件之中，学生可以对视频内容进行反复观看，因此，在高校体育教学中引入多媒体课件，可以克服传统教学中的教学弊端。

4.结束语：在现代教育中，多媒体设备的应用已经十分广泛，本文围绕多媒体技术在高校体育教学中的应用展开了讨论，首先分析了体育教学中借助多媒体技术的必要性，然后就目前高校体育教学的现状进行了论述，最后总结了多媒体技术在高校体育教育中的应用。体育教师也结合学生的实际情况，科学的运用多媒体技术，将多媒体技术的优势充分发挥出来，不断提高体育教学的质量。

参考文献：

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作者簡介：李成（198.03-），男，汉族，河南郑州人，讲师，硕士研究生，研究方向：体育教学与研究，武术文化与发展，武术理论与实践。