以问题激活初中道德与法治教学

倪小妹

【摘 要】古人云，学起于思，而思源于疑，问题是思考和探究的起点。在初中道德与法治教学中老师可以借助巧妙的问题启发学生思维，引导学生去发现问题、分析问题，在探索问题解决方法的过程中学生持续处于活跃的思维状态，从而轻松完成了知识的理解和内化。问题教学法是近年来以问题为依托的一种新型教学方法，在初中道德与法治课程中取得了良好的教学效果，本文从利用问题教学法来激活初中道德与法治课堂的教学策略角度展开论述。

【关键词】初中道德与法治;问题教学;应用策略

问题教学法是指老师将教材中的知识点以问题的形式呈现在学生面前，引导学生去寻求、探索解决问题的同时，通过思维活动完成知识的理解内化以及能力的培养。问题教学法的核心的问题，是激发学生积极开展学习的内在动力源泉，能够有效激活学生的思维意识，从而使學生全神贯注、积极主动的参与到课堂教学活动中来。

一、问题教学法在初中道德与法治课堂中的应用原则

（一）科学性原则

在初中道德与法治教学中，老师设计问题时要结合教学目标、教学内容、学生的认知水平等因素设计出结构合理、逻辑严谨的问题。首先，明确问题的提出目的是为了启发学生思考，是为了集中学生注意力，还是为了铺垫新的知识内容;其次，老师在问题提出时也要选择恰当的时间，避免课堂问题流于形式，影响问题教学法的实际效果。

（二）全面性原则

在初中道德与法治教学中，老师提出的问题要遵循全面性原则，面向全体学生而非某个学生或某类型学生，确保全体学生都能够参与到问题的探究中。同时老师问题设计也要具有全面性，避免问题过难影响学生问题探究的积极性，问题过于简单满足不了学生的求知欲，影响学生思维发展。第三问题设计要全面多样化，不能仅局限于某一个类型的问题，而是要设计多样化的问题引导学生进行思维碰撞，互动交流，从而促进学生思维能力、学习能力的提高。

（三）循序渐进原则

在问题设计时老师要遵循循序渐进的原则，将关注的重点放在学生的知识探究过程上，结果固然重要，但由浅入深、由易到难的引导学生解答问题更符合学生的认知规律，给予学生充足的时间去思考和探究，循序渐进的对学生进行引导，帮助学生找到问题的突破口，使学生真正体会到知识探究的乐趣和满足感。

二、初中道德与法治课程问题教学法的运用策略

（一）创设问题情境，启发学生发散思维

在初中道德与法治教学中，为了充分调动学生的学习兴趣和热情，老师可以利用学生的好奇心，通过创设问题情境将学生带入教学情境中，用对问题答案的好奇心激发学生强烈的探究欲望，进而积极的结合问题内容发散思维，展开知识的深层次探究。以八年级上册“善用法律”这课为例，需要学生通过学习树立依法维权的法律意识，学会敢于斗争。老师可以利用多媒体为学生播放生活中的案例资料，然后结合案例为学生创设问题情境：17岁的王海家住扶余县，幼年时期父母离异后跟随母亲一起生活，母亲再婚后与母亲和继父一起生活，王海继父不想让王海继续上学，逼着王海外出打工赚钱，同时继父酗酒后时常殴打王海和王海的母亲。面对王海这种情况，你能帮他想办法吗？他应该找谁帮助解决问题呢？在生活中如果你出现了烦恼、困惑、痛快，会先求助于谁呢？为什么？在问题情境中，学生结合自身的生活经验积极的发散思维来进行分析，认识到法律的重要性，进而树立起依法维权的法律意识。

（二）以问题为导向，激活学生问题意识

在初中道德与法治教学中，不仅要让学生学会根据老师提出的问题去探索答案，同时也要培养学生发现问题、提出问题的能力，培养学生拥有良好的问题意识，学会通过问题来抽丝剥茧的解决实际问题。比如学习“责任与角色同在”这课时，老师通过带有启发性的问题引导学生发散思维学会提出更多的问题，老师以学生生活中常见的各种职业为例，引导学生从不同职业的社会责任中体会到责任的含义。在生活中，有着非常多的社会角色，老师的角色是教书育人，医生的责任是治病救人，那么学生的责任是什么呢？学生通过思考很容易回答，学生的责任是好好学习，那么什么是责任呢？在问题引导下学生思考责任的含义，同时学生提出新的问题：当角色发生变化时，承担的责任会相同吗？比如自己的父亲，工作中是警察，生活中是丈夫、爸爸、儿子，角色发生了很大的改变，责任是不是也发生了改变？在老师的启发下，学生边探索问题的答案边发现新的问题，再不断的发现问题、提出问题、解决问题过程中学生顺利完成了本课的学习，不仅大大提高了学生的学习效率和质量，也使学生潜移默化中树立起问题意识，学会通过提出问题来抽丝剥茧的解决问题，提高了学生的自主学习能力。

三、结束语

综上所述，在初中道德与法治教学中引入问题教学法不仅充分调动起学生的学习兴趣和探究欲望，同时培养学生养成了良好的问题意识，使学生积极主动的结合提出的问题来开展自主学习和探究，为初中道德与法治课堂教育注入了生机和活力，构建出高效的教学课堂。

【参考文献】

[1]曾德军.在初中思想品德教学中运用问题教学法试探[J].新课程，2018（08）

（安徽省合肥市第四十六中南校区）