基于民间游戏的幼儿园体育活动的开展

杨玉瑜

【摘 要】民间游戏是多年来人们的智慧编造出来代代相传，人们都非常喜爱的一种游戏活动。民间游戏多种多样，灵活多变，幼儿能够很快速地接受，民间游戏还能增强幼儿的体育锻炼，保持身心的健康，增强幼儿的体力和智力，还能在游戏之中促进幼儿之间的交流合作能力，促进幼儿德、智、体、美、劳全方位的发展。教师在组织幼儿园体育活动时加入民间游戏能够更好地开展体育活动，教师要注重对民间游戏的创新，结合实际情况进行改编，增强游戏中的趣味性以及吸引力，同时加强对游戏的思考，提升游戏的价值，让幼儿在玩游戏的过程中能学到一些知识或道理。

【关键词】民间游戏;幼儿园;体育活动

在幼儿园的课程教育中，体育能促进幼儿全方面的发展，教师引导幼儿多开展一些户外活动，将民间游戏融入到体育活动中能够吸引幼儿的注意力，让幼儿积极地参与到体育活动中，培养幼儿的良好的品质，让他们能够在快乐之中获得身心的发展。然而，随着现代社会的不断进步，科技的不断发展，出现了越来越多高科技的玩具，电子游戏、电脑、手机等，这些都成了幼儿生活中不可缺少的一个部分，这些电子产品给幼儿带来了欢乐的同时，也给幼儿带来了危害，对孩子的视力、身心发展等造成了影响。民间游戏开始被人们逐渐地淡忘，孩子的生活越来越封闭，为了缓解这种情况，教师应在幼儿园教学期间，增强民间游戏在体育活动中的开展，多搜集和实施，让幼儿在游戏中寻找到快乐，并在感受到快乐的同时加强身体的锻炼，增强体质，保持健康，还在玩游戏的过程中增强幼儿的团队合作能力，加强语言表达能力。

一、民间游戏在幼儿园体育活动中开展的现状

（一）传统民间游戏的现状

民间游戏经过历史的沉淀以及几代人的传承和发展，成为了近代幼儿园体育教育中不可缺少的一部分。民间游戏能给幼儿带来无限的快乐，让幼儿在童年时期留下一个美好的回忆，对幼儿的身心发展有着积极的作用。经典的民间游戏有滚铁环、打弹珠、丢手绢、老鹰捉小鸡、跳房子、捉迷藏，丢沙包等，这些游戏很多人都玩过，是几代人的记忆，也是无比珍贵的财富。

这些传统的民间游戏，基本上对场地没有限制游戏，在教室就能开展，让每一个人都能够参与进来;也没有时间的限制，在任何时间都能拿出来开始玩;对道具的要求也不高，不需要花费大量的金钱和时间准备道具。因此民间游戏得以在几代人中流传下来，深受孩子的喜爱，但由于现代科技的飞速发展，各种各样的电子产品，高科技的玩具开始融入人们的生活，对传统的民间游戏造成了一定的冲击，民间游戏开始慢慢淡出人们的视野，很多孩子都不了解民间游戏，甚至都没有听说过，只知道捧着手机和电脑打着小游戏。过去那些技术落后，科技不太发达的时代，没有电视、手机、电脑游戏、电子游戏等，但孩子依旧可以获得精神上的快乐和满足，孩子们的性格也开朗活泼，愿意和人交流。但如今受电子产品等影响，孩子开始不愿意参与到民间游戏中来，只想着自己一个人玩手机，把自己封闭起来，不愿意和人交流，沉浸在虚拟的世界。而且在家长的要求下，上各种特长班和补习班，如英语补习班、学画画、弹钢琴等。有些家长甚至开始限制幼儿园玩的一些户外游戏，导致幼儿园很多的活动幅度非常小或者是只在室内进行。由于我国应试教育的影响，家长和教师对幼儿理论成绩的提升比开展体育活动要更加重视，导致孩子的压力越来越大，生活节奏越来越快，与自己同龄人相处的时间变得越来越少，身心得不到健康发展。

基于这些情况，教师和家长应多尊重幼儿的兴趣爱好，满足幼儿对民间游戏的渴望，多引导幼儿在体育活动中积极的参与民间游戏，让民間游戏发挥出它最大的价值。

（二）幼儿园体育活动的现状

对于幼儿园时期的体育活动，大部分都是通过游戏的方式展现的，这种游戏型的体育活动更能吸引幼儿的注意力，提高他们的想要参与的兴致。同时还能加强幼儿的四肢锻炼，增强幼儿肢体的协调性、身体的发育，促进幼儿身心的健康发展。但当前体育活动的现状是，在应试教育的影响下，很多家长和学校都希望孩子已经赢在起跑线上，在幼儿园时期对孩子的理论教育比较关注，对于日常的体育锻炼，只是走了一个形式，没有规范、高效、高质量的组织体育活动，没有正确的体育活动开展的意义。在体育锻炼中，对幼儿来说，很多体育锻炼带有一定的风险性，所以很多家长都对学校进行要求，不能让幼儿进行一些剧烈的运动、大型的户外运动，导致体育活动不能正常开展，只能做做样子，幼儿只是简单地动了一下，没有真正达到体育锻炼的目的。在上幼儿园期间，孩子的体育锻炼时间相对较少，整个教学过程中幼儿的户外运动时间大部分不到半个小时，因此没有真正达到体育锻炼的效果。对于很多幼儿园来说，为了简化教学过程，都没有了早操、运动会、户外活动等，或者是缩减了体育课的时间，体育设施、机械也不足，教师基本上也以放养为主，不进行组织管理，导致幼儿的体育活动中没有真正得到锻炼。以上这些情况是当前幼儿体育活动发展现状的体现。

二、在幼儿园开展基于民间游戏的体育活动的意义

对于幼儿园的孩子来说，游戏对他们具有独特的吸引力，在儿童的世界中，游戏是不可以或缺的一部分。幼儿能在玩游戏的过程中获得知识、道理、快乐，提高了体育技能，学会体育的技巧，锻炼了身体，还加强了人与人之间的交流，小组成员之间的合作，大家互帮互助，团结进步，对幼儿的身心发展也有着重要的作用。

（一）锻炼身体，保持健康

在幼儿园开展体育活动时，加入民间游戏最重要的一点让幼儿的身体保持健康，幼儿通过做这些游戏，能够锻炼肢体的灵活性，在把这些动作做熟练的过程中，身体素质得到提升，同时也获得了一些技能和技巧，在一定的程度上能够促进幼儿的生长发育，保持健康的体质，抵御更多的病毒，减少疾病的出现。

（二）保持愉悦的心情

体育游戏对于幼儿性格的发展有着重要的作用，在体育游戏过程中，可以让幼儿保持心情的愉悦，让幼儿能够持续对体育活动保持积极性，培养出外向开朗的性格，对其今后的成长有着极其重要的作用。

（三）培养好的品质

对于任何游戏来说，都有它自己的一套规则要求，幼儿在玩体育游戏的过程中，能够培养幼儿遵守游戏规则的意识，加强对自身的要求，学会控制自己的行为习惯，培养良好的品质。很多民间体育游戏都需要相互合作，共同完成，在这个过程中就能培养幼儿的团队合作能力，共同进步。

（四）学到知识和道理

在体育活动中开展民间游戏的过程中，可以融入很多结合传统文化的游戏，让幼儿学习到其中的知识与其表达的道理，加强体验感，也发挥了幼儿的想象力，锻炼了其思维能力。同时，幼儿园还会开展很多亲子活动，在亲子体育游戏活动的过程中，增进了孩子和父母之间的关系，让家长和幼儿互相增强了解。

三、开展基于民间游戏的幼儿园体育活动的策略

（一）根据年龄制定民间游戏

对于较小的幼儿，如小班的幼儿来说，他们的体力，智力等都相对较弱，他们能做的一些动作幅度较小，教师不能制定剧烈的运动游戏，可以让幼儿进行情节丰富，能够在室内进行的游戏。例如，吹泡泡、玩色子等。

对于中班的幼儿，他们的体力，智力等都有了明显的增长，因此可以进行一些较为灵活，幅度较大，具有一定空间性的户外活动，可以进行老鹰抓小鸡的游戏，加强幼儿的体育锻炼活动，提高运动量，增强幼儿的注意力。老鹰可以由教师扮演，另一个教师扮演鸡妈妈，所有的幼儿扮演小鸡，连成一竖排抓着鸡妈妈的衣服，躲在后面。在进行老鹰抓小鸡的游戏时，老鹰要躲避鸡妈妈的阻挡，抓到落单的小鸡就获胜。幼儿能够在游戏的过程中快速躲避，锻炼了幼儿的速度、灵活度和敏捷度。还可以进行跳橡皮筋的体育民间活动，在跳橡皮筋的活动过程中，学习一些口号以及歌曲，结合歌曲进行跳绳，让他们在这个过程中开发大脑的思维，锻炼其记忆力，更能锻炼他们的灵活性和协调性。

对于大班的幼儿来说，他们能进行的体育活动就很多了，让他们进行大范围的民间游戏。可以在安全的地带，如草地或者泡沫板上进行斗鸡，在户外进行打陀螺等，开展一些难度比较大，活动量较大的游戏增强他们的体育锻炼，同时能正确地引导他们加强竞争。

（二）丰富民间传统游戏

教师可以通过多种的途径丰富民间传统的游戏，例如幼儿园教师可以在开家长交流会时与家长进行探讨，从与家长的讨论中，收集出一些有用的民间体育游戏素材，或是利用信息技术收集到民间体育游戏素材，在教师商量探讨之后与幼儿的体育活动结合起来。每天都需要更新更换做的游戏或者是隔一段时间就更换一些游戏，避免幼儿在长期的过程中产生厌倦的情绪，让幼儿能够保持新鲜感。

（三）对民间游戏进行创新

对于一些传统的民间游戏，在玩法上已经不适用了，因此教师要取其精华，去其糟粕，结合现实的情况创新出一些较新的玩法。例如，可以利用一些器材平衡板等来创新一些趣味性的游戏，在幼儿玩平衡板的时候，前面放一个桶，如果幼儿将手里的小球扔进桶内就加一分，脚如果离开平衡板，则停止计分，幼儿之间可以进行比赛。还可以让幼儿练习花样跳绳，改变传统单一的跳绳方式，将各种花式的跳绳方法融入其中，可以将跳跳球与跳绳结合起来，让幼儿在进行跳绳的时候，加入跳跳球，让幼儿能够保持平衡，锻炼他们的弹跳力、协调性，刺激他们的大脑进行不断地思考。

四、结束语

在继承民间游戏的过程中要不断地创新，创造出更加有意义、高质量、趣味性的體育游戏，让幼儿在体育游戏中学到知识，锻炼身体，保持良好的心态，培养良好的品质。

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民间儿童游戏是由民间创编，并在民间代代相传的儿童喜闻乐见的活动。它给无数人带来了童年的欢乐，留下了许多美好的回忆。而且，民间儿童游戏有着很好的教育作用，其对儿童各方面的发展影响是巨大的，作用是其他游戏无法替代的。

民间游戏对儿童来说至关重要，它是儿童产生高级心理现象的重要源泉，也是儿童社会化的重要途径。爱玩、爱游戏是儿童的天性。我国着名的教育学家陈鹤琴就曾经说过：“游戏是孩子的生命。”这充分说明游戏是符合幼儿心理特点与年龄特点的一种独特的活动形式。当前，很多幼儿园教师都认识到了游戏在幼儿教育中的巨大作用。只有将游戏活动纳入有目的、有计划的教育活动，为孩子们提供一个丰富的活动和游戏环境，放飞孩子们的天性，才能让幼儿们健康成长，拥有一个快乐的、美好的童年。

民间游戏决定了它在促进儿童的发展方面具有重要作用：促进儿童团结、友爱、和谐、调合等社会性的发展民间儿童游戏一般需要2-3名以上儿童共同合作才能进行。如“拍手”（2人），“人、枪、老虎”（3人），“丢手绢”“捉迷藏”、“老鹰抓小鸡”等则需多人参加，满足儿童合群的需要。有研究表明：积极的伙伴之间的社会强化可能出现在自由游戏中，而不是出现在成人组织或设计的活动中。民间儿童游戏使儿童三五成群一起游戏，通过相互协调、模仿，学会与别人友好相处，使儿童助人、合作等心理品质得到发展，学会自己解决人际关系之中的矛盾，学会控制自己的情绪和行为。民间游戏可充分培养幼儿的责任感和组织能力，促同时在这种愉快的活动中，孩子自己动手动脑，协调能力得到了提高。心理学研究还表明：大家在一起活动或游戏，会比个人活动、游戏的效果好得多，这种“共同行动看效果”，可促进儿童在共同的活动中得到全面发展。

民间游戏是强健幼儿身体.培养优良品质的有效途径《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“要把促进幼儿健康成长摆在幼儿园教育的首要位置。”要达到这个目标，游戏不失为一种很好的教育方式和有效途径。幼儿在进行“丢手绢…老鹰捉小鸡…跳房子”等游戏中少不了要做出跑、跳、投等动作，这不仅有助于增强身体协调性，还有助于身体各器官的生理机能得到锻炼和改善，从而达到锻炼身体、增强体质的目的，为孩子们今后的生活和学习打下坚实的基础。

另外，游戏中经常融入一些体育活动，例如，以班为单位开展的的比赛，或是传统的踢毽、跳绳比赛等。这些带有竞技体育色彩的游戏既能强身健体，增强幼儿的自信心和意志力。而对于在游戏中受到挫折的幼儿，则会积极反思失败的原因，力图下次争取有好的表现。长此以往，不仅有利于幼儿的智力发展，还可以培养他们克服困难的意志力，使其在压力下具备更好的心理素质。