小学语文教学中有效渗透国学教育的策略研究

马君英

摘  要：中华传统文化源远流长、博大精深，而国学经典则是我国优秀传统文化的一个重要的传承与发展载体。将国学经典有效地渗透到小学语文教学当中，拓展学生在传统文化方面的知识领域，进一步增加学生传统文化的积累，提升学生的人文素养，能够有让学生较好地传承与弘扬中华优秀文化。因此，国学经典在小学语文教学中的应用研究，具有极其重要的现实意义。

关键词：小学语文;国学教育策略

引言：

国学作为中华民族优秀传统文化，充分体现了中华文明的精神和内涵。将国学与小学语文教学知识有效结合，能够激发学生对语文知识的学习兴趣，培养学生对国学的认同感，实现我国优秀传统文化的继承和传播。因此，教师需要对国学教育的内容进行挖掘和分析，提炼与学生能力发展水平相符合的教学内容，实现国学教育与小学语文教学的有效融合，进而有效培养学生的知识文化素养，提升小学语文课堂教学的效果。

一、小学语文教学中有效渗透国学教育意义

（一）可促进学生全面发展

通常而言，诵读国学经典，能够有效提升学生的人文素养与道德品质。小学语文当中的国学经典，涵盖了唐诗宋词、古代寓言等传统文化当中的国学经典文学作品，而在诵读国学经典作品的过程当中，能够有效地提升学生的人文素养，提升学生的语言组织能力与语言表达能力，培养学生良好的道德品质，让学生能够从传统文化、传统美德当中受到良好的教育。

（二）实现中华优秀传统文化的弘扬

在小学语文课堂教学中，教师对学生进行国学经典方面的诵读指导，可以实现中华优秀传统文化的弘扬。在我国社会环境中，对学生进行中华优秀传统文化的渗透，是教师进行课堂教学中所必须要完成的教学任务。然而，在渗透的过程中，最好的方式便是从国学经典的角度出发，对让学生进行诵读通过不同方式的诵读，从而体会国学经典中所蕴含的中华优秀传统文化精髓，以此来增强学生对于国学经典的感受，并实现对中华优秀传统文化的弘扬。

二、小学语文教学中有效渗透国学教育的策略

（一）开展国学经典诵读活动

开展国学经典诵读活动需要教师遵循因材施教的原则，依据学生的能力特点设定国学经典诵读活动的目标，提升国学经典在小学语文教学中应用的效果。例如：在教学活动中，教师可以播放《弟子规》《论语》等国学经典，对于学习能力相对较低的学生，只要求他们能够根据教材内容对国学经典文章进行熟练的朗读，并选取自认为有意义的句子摘录下来，师生之间进行交流和学习。而对于学习能力较高的学生，要在能够熟练朗读国学经典内容的基礎上进行背诵，并对文章的中心思想以及部分语句进行有效理解。通过这样的方式，能够有效提升不同层次学生的学习能力，并强化他们对国学经典内容的接受与理解程度，从中产生自己的感悟，提升自己的审美情操和人文素养。

（二）发挥教学媒介作用，增强语文教学多样性

传统文化以国学经典为载体，其中难免存在生僻词语，在小学语文教学过程中，对于国学经典的运用，可以运用现代化教学手段，通过生动图片、动漫以及视频等，来对国学经典进行展示，通过生动国学经典氛围的营造，激发学生学习积极性。通过图像、文字与声音的协调配合，能够将古诗文的韵律美充分展现出来，国学经典学习也充满韵味，语言文字更具有意境美，从而在无形中促进了学生文学素养的强化和语文水平的提升。

（三）在古诗词教学中渗透国学教育

古诗词是语文教学的重点内容，其中也蕴含了我国许多优秀传统文化，非常值得学生诵读和记忆。在古诗词教学中渗透国学教育，能够帮助学生体会古人以古文表达情感的方式，感受古诗词中优秀传统文化的内涵，进而加深对优秀传统文化的了解和掌握程度，同时有利于学生树立正确的价值观。因此，教师需要依据不同的古诗词内容，把握古诗词的中心情感，开展古诗词的鉴赏活动，使学生在古诗词的熏陶中感受我国优秀传统文化的魅力所在，提升自身的文学素养。

（四）通过学习经典故事，构建轻松愉悦的语文教学氛围

小学生都对听故事具有较为浓厚的兴趣，在小学语文教材当中，有不少有关国学经典的成语故事，教师可在语文课堂教学当中，通过开展听力、口述、读诵、写作等多样化的语文专题训练的学习实践活动，让学生不断地积累丰富的传统文化的国学知识。教师可安排学生进行不断的诵读，让学生能够深入地理解与掌握这些古诗当中的主题思想与丰富内涵，充分激发学生诵读经典的兴趣，并能够让学生逐渐养成诵读与学习国学经典的良好习惯。学生只有养成了诵读与学习国学经典的良好习惯，才能够在日常生活当中自觉主动地去诵读国学经典，如果仅仅是依靠语文课堂教学当中较为有限的时间让学生去诵读国学经典，是难以让学生接触与学习较多的国学经典内容的。因此，必须让学生在课外去更多地去诵读国学经典，这样一来，既能够不断地拓展学生的传统文化的学习领域，还能够让学生学习与掌握更多的语文知识，有效地促进学生语文知识水平的提高。

结束语：

总之，在当前的小学语文教学当中，有效地渗透国学经典，教师可采用多样化的教学方式，充分激发学生学习国学经典的兴趣，促进学生的学习积极性，进一步拓展学生的国学经典的知识领域，培养学生的创新思维与创新能力，有效地提升学生的人文素养，让学生今后能够更好地传承与弘扬中华优秀传统文化。

参考文献：

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