合作教学与初中语文课堂的有效结合

李祥明

摘  要：在初中阶段的学习过程中，学生的学习压力还是非常大的，所以这就需要教师在日常的教学过程中可以结合一些比较有趣的教学方式来进行语文知识内容的讲解，这样可以为学生营造一个宽松的学习氛围，让学生在语文课堂学习的过程中可以有一个良好的体验，对于强化学生对文章知识内容的记忆还是非常有帮助的。因此教师在日常的教学过程中就需要提高学生在课堂中的参与程度，本文就合作教学与初中语文课堂的有效结合进行探讨。

关键词：初中语文;合作教学在课堂中的有效应用;方便学生交流;锻炼协作能力;提高学生参与

在初中阶段的学习过程中，学生对于语文这一门学科中文章知识内容的记忆是非常不深刻的，因为在初中阶段的学习过程中需要学生背诵记忆的知识内容是非常多的，所以这就需要教师可以通过一些教学方式在语文课堂中的有效应用来深化学生对于知识内容的理解，这样才可以有效地提高学生在课堂中的学习效率，并且让学生对于文章的情感有一个准确的把握。所以教师在日常的教学过程中需要提高学生在课堂中的参与程度，这样才可以让学生在课堂的学习过程中有一个良好的交流，通过在课堂中对于文章知识内容的探讨可以有效地深化学生对于知识内容的理解和记忆。在初中阶段的学习过程中，学生需要学习的知识内容还是非常多的，因此教师在日常的教学过程中就需要培养学生良好的学习习惯，这样才可以让学生在课堂的学习过程中始终保持一个高效的学习效率和良好的学习状态，因此教师可以通过将合作教学与初中语文课堂进行有效的结合来锻炼学生在学习过程中的协作能力。

一、方便学生交流

因为在初中阶段的学习过程中，学生对于知识内容的掌握可能还不是那么的熟练，这主要体现在学生在考试的过程中总是在古诗文方面丢失太多的分数，所以教师在日常的教学过程中就需要通过一些教学方式在课堂中的应用来提高学生在课堂中的学习兴趣，这样才可以有效地提高学生对于知识内容的理解，并且让学生在课堂的学习过程中可以对语文这一门学科的知识内容有一个深刻的记忆，所以教师在日常的教学过程中就可以将合作教学与初中语文课堂进行一个有效的结合，这样可以方便学生之间的沟通和交流，并且让学生在语文课堂的学习过程中可以提高自己在课堂中的参与程度，这对于活跃课堂的学习氛围还是非常有帮助的，所以教师可以通过合作教学的方式来增加学生之间的沟通和交流。

例如，在教授学生学习《岳阳楼记》这一章节内容时，教师在为学生讲解这一篇文章知识内容的时候，可以让学生在课下的时间对岳阳楼和作者范仲淹进行一个大概的了解，这样才可以有效地提高学生在课堂中的参与程度，教师在课堂中为学生讲解知识内容的时候可以增加与学生之间的沟通交流，这样还可以有效地活跃课堂的教学氛围，让学生在课堂的学习过程中可以对知识内容有一个深刻的记忆地了解，同时教师可以将合作教学与初中语文课堂进行一个有效的结合，这样可以方便学生之间的沟通交流，让学生在语文课堂的学习过程中可以集中自己的学习精力。

二、锻炼协作能力

在小学阶段的学习过程中，学生的心中并没有合作的概念，所以教师在初中阶段的教学课堂中就需要结合一定的教学方式让学生对于知识内容的理解变得更加深刻，这样才可以有效地提高学生在课堂中的学习效率。并且教师在日常的教学过程中可以将合作教学与初中语文课堂进行一个有效的结合，这样不仅可以锻炼学生之间的协助能力，还可以有效地提高学生在语文课堂中的参与程度。

例如，在教授学生学习《乡愁》这一章节内容时，教师在为学生讲解这一篇文章知识内容的时候，可以让学生先在课下的时间对于作者写这篇文章时的背景有一个大致的了解，这样可以激发学生在课堂中的学习兴趣，让学生通过在课堂中与其他学生的合作学习来提高自己对于语文知识内容的理解。所以教师在日常的教学过程中可以通过合作教学在课堂中的有效应用来锻炼学生之间的协作能力，这对于提高学生的语文學习成绩还是非常有帮助的。

三、提高学生参与

在小学阶段的学习过程中，学生在课堂中的参与程度还是非常高的，但是在初中阶段的学习过程中学生因为进入了青春期，所以无论是在身体上还是在心理上都发生了很大的改变。所以教师在日常的教学过程中就需要通过将合作教学与初中语文课堂进行一个有效的结合，以此来提高学生在课堂中的参与程度。

例如，在教授学生学习《我的叔叔于勒》这一章节内容时，教师在为学生讲解这一篇文章知识内容的时候，需要让学生意识到金钱和亲情之间，亲情更为重要。所以教师可以通过对于文章知识内容的讲解，让学生树立一个有爱心和同情心的正确人生观，因此教师可以通过将合作教学与初中语文课堂进行一个有效的结合，以此来提高学生在课堂中的参与程度。

总而言之，教师在日常的教学过程中可以通过一些比较有趣的教学方式在课堂中的应用来提高学生对于语文这一门学科知识内容的学习兴趣，这样可以让学生在语文课堂的学习过程中有一个充足的学习动力，并且可以让教师在课堂的教学过程中有效地减轻教学压力，因此教师可以通过将合作教学与初中语文课堂进行有效的结合来提高学生在课堂中的参与程度，同时教师也可以以此来锻炼学生在初中语文课堂中的协作能力。

参考文献：

[1]党从辉.浅谈初中语文合作学习中的统合综效[J].现代教育科学，2013（06）.

[2]金晓.合作学习在初中语文教学中的应用[J].科技信息，2010（10）.