“互联网+教育”背景下的高中生物智慧教育刍探

沈筱璇

（江苏省泰兴市第一高级中学，江苏 泰兴 225400）

智慧教育是教育现代化的重要内容，主要依托现代信息与技术促进教育的现代化。智慧教育具有网络化、多媒体化、数字化和智能化的特点。我国的智慧教育虽然起步较晚，但却具有非常大的发展潜力。教师在教学中要不断提升教学效率，提高智能化教学程度，激发学生学习兴趣，实现学生的全面发展。

一、智慧课堂概述

1.智慧课堂

目前，社会各界对智慧课堂的定义没有形成统一的认识，有人认为是智能化的网络终端与传统课堂结合起来的课堂，有人强调是智能软件在课堂教学中的应用，还有人认为智慧课堂是以培养学生的智慧能力为目标的。由此可以看出，随着科学技术的不断进步，智慧课堂的含义也在不断更新。现在，互联网已经广泛应用于课堂教学，在高中教学中，无论是教师的课前备课还是学生的课后作业都可以借助于互联网完成。众所周知，互联网技术的更新速度非常快，智慧课堂中所涉及的技术也在不断更新，因此，通过智慧课堂的使用，学生能够追随时代发展的脚步，不断拓展自己的学习内容。

2.智慧课堂的实践基础

智慧课堂是借助信息技术搭建的全新的教学课堂，在这种课堂中，学生享有课堂主体地位，是课堂的主人，既能在学习中获得提高，也能有效激发学习的积极性、主动性，这对于智力发展有很大帮助。目前使用较为广泛的智慧课堂主要由网络云平台、服务器与终端设备构成。在这种智慧课堂模式下，学生能够向网络云平台发出反馈，系统在接受反馈信号之后会快速做出响应。

二、高中生物智慧课堂的模型设计

1.高中生物智慧课堂的模型设计依据

要想成功利用智慧课堂帮助学生建立高效学习方式，教师必须对生物智慧课堂的模型设计有充分认识，认真设计课堂教学活动。智慧课堂的设计工作非常重要，它通常遵循以下几个基本原则。第一，教学方法与信息技术的统筹结合。信息技术设备在课堂上不是展览品，而是服务师生、服务教学的基本设备，教师在进行教学活动设计时，必须充分考虑每一台设备的功效，保证智慧课堂落到实处。第二，保证学生的课堂主体地位。学生进行探究性学习，在整个课堂教学中处于主体地位，其余的教学软件和硬件只是起到辅助作用。高中生物教学内容多为探究性的合作实验，这就需要成立学习小组共同探索知识，揭示实验现象背后的科学原理。教师要把课堂的话语权和主动权交给学生，鼓励学生多动手，敢于想象，做课堂的主人，不断提升自身的学习能力、创新能力和动手能力。第三，智慧学习的一般流程。学生在学习中通常是课前预习，课堂听讲，课后复习。借助智慧课堂，学生在预习阶段能够抓住学习的重点，在课堂听讲中运用信息化设备理解知识，对于课后复习，可以利用特定的电子书包系统进行查漏补缺。

2.高中生物智慧课堂的模型

智慧课堂在教师正式进行课堂讲解之前就已经开始运行。教师对教学内容进行归纳整理，通过客户端向学生推送学习任务。学生在设备上接收到预习任务后，需要在规定的时间内进行答题，并且把答题结果记录在电子档案中反馈给教师。教师收到学生的预习统计后，借助数据分析软件对学生预习的程度和效果进行考量，根据不同的学生反馈制订出不同的教学计划，尽可能照顾到每个学生的学习感受。对于预习中存在着较大困难的学生，教师在课堂教学中可以针对性地帮助辅导，让学生重拾学习的信心。在课堂教学中，教师可根据之前的统计结果，选取错误率较高的习题让学生进行讨论，最后给定商讨的方案。学生勇敢表达自己的想法，同时借助信息化设备查询基本原理，确保逻辑的正确性。在课后，教师根据不同学生的课堂表现将评价结果推送给学生，并附上巩固练习的习题。学生在课后遇到难题，可以通过平台向教师求助，这样能在最短的时间内解决问题，提高学习效率。

三、高中生物智慧课堂的教学实施方法

高中生物智慧教育，主要是依托“互联网+”的思想，运用先进的信息技术手段创新和改革课堂教学环节，创设富有智慧、更加高效的课堂教学氛围，打破传统的课堂教学模式，通过智慧教育帮助学生解决学习中的重难点问题，促进学生个性化成长与发展。

1.课前进行智慧教育的教学设计

教师在智慧教育的实施中占据重要的引导地位。在智慧课堂开始之前，教师要遵循教学的一般规律制定教学目标，以提高教学效率。在传统的教学模式下，教师往往只关注教学过程中自己的行为而忽略学生学习的过程。在智慧课堂的教学设计中，教师要将学生作为课堂的主体，以此为中心进行教学设计，并且教学设计应当具有一定的创新性。

2.课中有效发挥智慧教育作用

学校要加强智慧课堂的设施建设，为师生提供更好的软件和硬件平台，定期组织师生培训，帮助师生充分探索“互联网+”下的现代智慧课堂内容。在借助网络技术设备的同时，教师要着重培养学生的创新能力和独立思考能力，这也是智慧教育的重要目标。对于课堂中没有理解的问题，学生可以通过智能终端反馈给教师，教师要及时掌握学生的理解程度，帮助学生在第一时间解决问题。

3.课后运用智慧教育进行科学的教学评价与交流

课程教学之后的教学评价与交流是一个非常重要的环节，学生通过网络评价教师的上课质量，就形成对教学的监督，提出自身的修改意见。教师对于学生的评价也能够激发学生的积极性，让学生以更加饱满的热情投入到学习中。

四、结语

综上所述，随着信息技术与互联网技术的进一步成熟，教学逐渐向数字化、智慧化靠拢。“互联网+教育”时代已经到来，教育在互联网技术的帮助下展现出全新的面貌，丰富的互联网资源能帮助学生拓展学习方法，增添学习乐趣。在高中生物课堂中，智慧课堂让师生课前备课与预习、课堂讲课与听讲、课后评价与交流更加高效，为教育体系的升级提供了重要借鉴。