让语文课堂充满艺术美

江苏省苏州市吴中区苏苑实验小学 顾文新

众所周知，语文课堂教学是一门艺术，更是一种创造性的劳动。语文课堂教学过程能让人从中深深地体味出美感，使教师和学生深入其中，逐渐陶醉。语文教学过程更是师生情感互动的过程，使学生充分感受艺术的魅力，得到美的熏陶。因此，在课堂教学中让小学生充分领略语文所带来的特有的美的享受，定会使语文课堂成为孩子学习的乐园，收到事半功倍的效果。

一、酝酿思路构建绘画美

备课是体现课堂教学艺术美的起始一环。拿到一篇课文，我们首先是对这篇课文进行全面分析，犹如一幅好画，欣赏者能从画上的一枝一叶、一山一石感受作者作画的目的，感知作者的思想内蕴。如果欣赏者只感受到其中一部分的美，而缺乏整体美感，那么这幅画就是败作。语文教学亦是如此。

如教学《荷花》一课时，教师带领学生跟着文中的“我”去看满池的荷花，欣赏荷花的姿态美，体会大自然的巧夺天工，“我”也成了一朵荷花，以此为主线，设计和组织教学，其间穿插欣赏各种姿态的荷花照片，观看荷花录像，戴头饰表演荷花翩翩起舞的样子以及与小鱼、蜻蜓等小动物的对话。学生在教师构建的学习思路指导下有目的地学习、体会荷花的美，不仅从不同侧面欣赏到了千姿百态、娇艳无比的荷花，更从整体上感受到了满池荷花所带来的震撼美，体会到了是大自然这位画家才能画出这么一幅活的画、神奇的画。

二、把握过程体现建筑美

建筑是一种凝固的艺术，建筑之美在于流畅，在于有序。语文教学从开始到结尾，也要像搭造建筑物一样从平地而起，一层层向上拔，最后结顶，整个儿浑然一体，带给学生以美的享受。

如教学《东方之珠》一课时，我就采用坐飞机去香港旅游的方式，随着飞机起飞、降落的轰鸣声，出现了香港著名景点的画面，模拟导游先带领学生到达浅水湾，听听大海的声音，感受那迷人沙滩的松软，接着又到孩子最爱去的海洋公园，随着录像亲自观赏了海豚可爱的表演，然后一起去逛了逛繁忙的铜锣湾街市，最后在夜幕降落之时欣赏了香港著名的夜景，领略了东方不夜城的魅力。学生学到这儿，情绪也达到高潮，情不自禁地产生了“香港，真是一颗璀璨的东方之珠”的感受，最后放一首《东方之珠》的乐曲，教学也到达了“楼顶”。整个教学过程有序、流畅，富有建筑美。

三、师生活动共现音乐美

音乐能陶冶人的情操。语文教学中，为了达到良好的教学效果，我们常常使用电教手段。这些现代化教学手段配合老师抑扬顿挫的语言描述，学生陶醉其中，从课堂情境中透出了一种音乐美。此外，教学时，教师还根据教学侧重点，把握教学进程，张弛结合，具有明快的音乐节奏感。这样，师生教与学的活动易产生情感、心灵的共鸣，教学就能取得更好的效果。

用音乐渲染。如在学《赶海》一课时，我便以海浪的声音做背景音乐，新课开始之时就播放音乐激起学生的学习兴趣，及时带入课文描写的情境。在学习《荷花》一课时，则在教学重点段欣赏荷花姿态美的录像，通过配以音乐《出水莲》，从而激起学生的美的情感体验，闭上眼睛仿佛自己也成了一朵荷花，和满池的荷花一起随风飘动。

以朗读感悟。“书读百遍，其义自见”，的确，许多课文文质兼美，富有诗般的音乐美，在朗读中只要把握好语句的节奏，注意轻重快慢，定能更好地帮助学生品味感悟。如《庐山的云雾》《海底世界》等课都是朗读、品味音乐美的好课。叶圣陶先生说过：“美文需美读。”熟读、美读、品读的过程其实就是引导学生感受美的过程。充分调动学生视觉、听觉等感官，使他们获得“如见其人，如闻其声，如临其境”的感觉，从而得到美的熏陶，丰富精神内涵，使他们得到美的享受。

四、引领学生品悟语言美

语文教材中的很多语言就是科学美与艺术美的高度统一体。因此笔者认为，语文课堂教学艺术应该是语文教学语言艺术。语文课堂教学的语言应当是鲜活的、生动的、形象的、富有生机和力量的，课堂语言之美主要表现在：

1.音美，课堂教学的语言能使学生听起来舒服悦耳、和谐动听；

2.意美，要做到语言准确、简洁、生动美；

3.形美，语言如散文般多样、形象的诗化美；

4.情美，语言要声情并茂，使学生情趣盎然。

如在学习《荷花》一课时，我首先以如诗般的语言去描绘荷花、赞美荷花，“古往今来荷花一直是诗人、作家所喜爱、赞美的对象，人们喜爱荷花，不仅因为它淡雅清香、洁白无瑕，更因为它有出淤泥而不染的高贵品质，因此享有‘花中仙子’的美誉。”又如“荷花的清香是那么芬芳怡人，荷花的形象是那么婀娜多姿，荷花的魅力是那么令人神往……”在老师优美语言的感染下，学生的语言也是那么的丰富多彩：“我看到了亭亭玉立的荷花！”“我仿佛看到洁白如玉的荷花探出了头，向大家展示自己美丽的身姿！”“千姿百态的荷花，你是大自然的杰作！……”

爱因斯坦曾经说过：教学中不管是运用教材中美的事物去感染学生，还是教师用组织教学的艺术美熏陶学生，都要激发学生的学习热情，从而让学生感受到这是课堂所赋予他们的礼物。相信学生在充满艺术美的课堂氛围中学习，定能提高语文学习质量，让艺术之美成为小学语文课堂的一道靓丽风景线。