浅谈职高思想政治课的高效性

许蝉蝉

【摘要】教学改革是课程改革系统中的一个重要组成部分，职高思想政治课是对职高学生进行思想道德教育的一个主要渠道，具有良好的道德品质与文明行为习惯的形成具有重要指导作用。本文针对目前思想政治课的现状，依据新课程标准的要求，以思想政治课教学理论为基础，探讨思想政治课高效性，教师如何从课堂入手，实施有效教学策略，以达到规定的教学目标。

【关键词】职高思想政治 教学 高效

职高思想政治课是学校实施德育工作的重要阵地，对于提升职高生思想道德修养具有重要的作用。那么，如何让学生在轻松愉悦的环境中获得全面发展，提高初中政治课堂的教学效率呢？我结合多年的课堂教育经验浅谈自己的看法。

一、推进民主互动，构建和谐师生关系

思想政治课教学过程是一个认知与情感相互融合的过程，需要依靠民主互动的氛围作为基础，实现学生的主动体验。

1、尊重学生，在生活中，教师必须要认同学生作为个体的独立性，关心爱护每一个学生。在课堂教学中，教师要尊重学生的智慧、情感与志趣，还要尊重其不同的，不强求一样，要鼓励学生畅所欲言，而不能苛求成熟与完善。教师要努力为学生营造良好的自主学习的环境，让学生置身于民主气氛浓厚的课堂，从而实现智力因素和非智力因素地有效结合，激发学生的主体意识、创造性思维，实现课堂教学的高效性。

2、鼓励学生。在教学中，教师要善于激励学生，从而提高学生学习积极性，提高课堂教学效果。

3、强化师生互动。课堂教学活动的构成主要有两个部分，一个是教师，另一个是学生。一堂成功且充满生机的政治课应该是师生充分互动的结果。教师要打破原有的教学一言堂。只有多数学生参与到教学中来，才能实现师生的良好互动，才能实现课堂教学的高质量。如果仅仅是教师唱独角戏，教学效果一定不会很好。

二、创新教学手段，激发浓厚学习兴趣

新课程强调学生在学习中探究，在探究中体验学习的乐趣。職高思想政治课是一门理论多于实践的科目，课堂教学比较枯燥，要想实现良好的教学效果，必须要改变死板的教学活动，创新教学手段，不断激发学生的学习兴趣，增强学生动脑动手的欲望，从而实现课堂教学的高效率。

1、突出小组合作的学习。教师可以让学生自主搭配组成思想政治学习小组，遇到问题后，先在小组讨论，找出解决问题的方法，当意见不统一时，再寻求教师的帮助。同时在课堂教学中教师先提出问题，，然后将持有不同观点的同学分成两组，进行观点辩论。理不辨不明，通过辩论，学生对理论知识的掌握就更加扎实深刻。同时，也可以通过辩论，增强学生的辨别事务的能力。

2、突出探究性学习。在职高思想政治课教学中，教师不仅要利用课堂进行教学，还要走出传统课堂的教学模式的误区，充分利用时政热点、名人轶事、历史事件等教学内容，把思想政治课教学置于广阔的社会现实中，创造性的开展教学活动。

3、突出实践性学习。在职高思想政治课中还要利用丰富多彩形式多样的课外活动，引导学生跨出课本，走出课堂，融入社会实践，来实现教学活动的升华。通过社会实践，不仅可以达到学以致用的目的，也可以让学生深刻体会思想政治课的实用价值。

三、改革教学模式，突出主体自主学习

教要服务于学。在课堂教学中，教师必须要以学生的心理发展为主线，以学生的眼界去设计教学，预测学生可能的思维活动并设计相应对策，级要依靠学生自主动手活动、实践、合作与交流去实现教学目标。这就要求教师要尽可能让学生参与课前备课，加强课前资料的收集整理工作，在课堂中充分发挥主观能动性进行学习。教师作为教学活动的重要参与者，要演好参与，促进和指导的角色，及时了解学生的需求，掌握学生的情感状态，把握学生达到学习水平，及时调整教学策略，掌控学习过程、促进学生的学习过程。

参考文献：

[1]教育部，职高思想政治课程标准，人民教育出版社，2004

[2]王霆，优化课堂讲授提高教学有效性，成才导报教育周刊，2007