谈初中生小说阅读细节意识的培养

张首健

(广西罗城仫佬族自治县德山中学 广西 罗城 546400)

小说是文学发展和思想展现的一种形式，以多样化的情节吸引着初中学生的注意力，在初中语文阅读教学中，小说阅读教学一直是初中学生比较感兴趣且极为期待的教学内容。此外，随着时代的发展以及中国特色社会主义文化的改革和进步，小说的展现方式也有了多种多样的变化，小说逐步从书本变得更加多样性，影视文化和艺术也与小说的发展息息相关，而随着网络的不断发展，初中学生阅读小说的手段变得多种多样，在这样一个大环境下，如何培养学生阅读小说时的细节意识逐渐引起了相关教育工作者的重视。

1．初中生阅读的现状

我们知道，随着网络的不断发展，形形色色的网络小说也逐渐走进了初中学生的视野，由经典小说或者现代小说改编的影视也逐渐受到青少年们的欢迎，小说阅读教学一直是初中阅读教学中一种比较敏感的内容。初中教师在进行小说阅读计划安排的时候，一方面并不能够很好地把握小说阅读的度，在对学生引导的时候往往会忽略学生本人在小说阅读中的选择和主导位置，并且在阅读内容的选择方面，往往过于传统，但是同时又无法起到引导学生进行小说阅读的作用。在具体的小说阅读教学中，细节意识往往是被教师和学生共同忽略的，学生往往对小说进行泛读，以了解大致小说内容为目标，而教师却在小说阅读教学计划安排时，忽略了小说本身对学生的指导意义，这对初中阅读教学质量的提高是十分不利的。

2.培养初中生阅读细节意识的意义和策略

2.1 培养初中生阅读细节意识的意义。要想了解初中小说阅读教学中细节意识培养的重要意义，我们首先必须要清楚的一点是，小说本身就是文化的一种展现形式，适合初中学生阅读的小说蕴含着丰富的人生哲理，具有十分深刻的教育意义，而不同类型的小说的教学效果也是不一样的。随着网络文化的普及，电子阅读方式也逐渐走进人们的生活，学生在进行小说阅读的过程中，在电子设备的影响下，往往对小说进行的是粗略的阅读，再加上我们上述所提到的初中阅读的现状，我们可以很明确地得出一个结论，即现阶段初中小说阅读的细节意识需要强化。有效培养初中学生的小说阅读中的细节意识能够帮助学生更加高效地进行小说阅读，这对初中学生小说阅读质量的提高以及语文学科核心素养的培养都是十分有意义的。

2.2 教师要引导学生去进行细节感知和细化阅读，逐步培养学生的细节意识。接下来我们所要讨论的就是在初中小说阅读中培养学生细节意识的具体方法。其实，初中阶段的学生正面临着人生发展的重要阶段，再加上网络发展下形形色色的诱惑，细节化阅读是帮助学生静心和提升的重要手段，而初中语文教师在这个过程中的作用是不言而喻的。初中语文教师一定要带领学生主动地进行细节感知，为学生安排一个足够的小说阅读时间，小说阅读的内容一定不能够太多，在小说阅读开始之前，教师还要刻意地为学生营造一个放松且严谨的阅读氛围，从而逐步培养学生的细节意识。如在《刘姥姥进大观园》的教学中，考虑到红楼梦作为我国四大名著之一所具有的巨大的文学和研究价值，在这篇小说节选文章中的语言感知与细读方面的教学是十分有文学培养的意义的，不论是刘姥姥进大观园之后人物的个性特征的描写，还是大观园之内各种建筑的描写，都需要学生采取细化阅读的方式，从人物描写和建筑描写的细节出发，理解整体的文章脉络和思想情感。

2.3 教师要根据阅读内容布置一些与细节有关的问题并设置一些情境。仅仅是上述所提到的教师的引导也是不够大，初中学生学习习惯和相关意识的培养还需要初中语文教师布置一些相关与细节有关的教学任务以及设置一些与细节阅读有关的教学情境，在一定的压力下，学生的细节意识才能够得到有效培养。所以，初中语文教师在进行教学计划安排和设计的时候，一定要根据具体的小说阅读内容，在课前导读的时候，向学生布置一些趣味化的小任务，如在《三顾茅庐》的小说阅读中，初中语文教师首先要意识到初中学生对三国演义的故事或者相关影视作品是有一定的了解的，首先教师可以向学生提出一些利于导读的问题，如刘备三顾茅庐的心理变化是什么样的？刘备三顾茅庐体现了刘备本人什么样的品质等，并向学生播放一些相关的影视作品，引导学生观察演员的语言和行为表现特征，这样的一个过程其实就是帮助学生在解决问题和视频观察中培养自身细节意识的有效方式。

3.结语

综上所述，在现代网络和社会发展下，小说的表现形式是多种多样的，小说作为初中学生阅读学习的重要媒介，其阅读过程中细节意识的培养直接影响到了小说阅读教学的效果。在现阶段的初中阅读教学中，初中教师对小说阅读这一环节的重视程度不高，学生在进行小说阅读时常常将其当作一种泛读的故事，反而忽略了小说本身所表达的思想精粹。所以，初中语文教师一定要充分意识到小说阅读中细节意识培养的重要性，在进行相关教学计划安排的时候，引导学生有意识的进行细节感知和体验，并帮助学生养成细节意识指导下的小说阅读习惯，从而全方面提升初中学生的阅读能力。