浅谈高中班主任管理工作的技巧

陈笑霞

(广东省肇庆市高要区第二中学 广东 肇庆 526100)

学校的发展也与高中班主任的管理有非常大的关系，如果这个学校所有的班主任都能够很好的管理班级，使自己的班级成为一个非常优秀的班集体，那么对学校的发展也会有很大的促进作用。所以班主任要与时俱进，创新自己的管理观念，更新自己的管理方法，同时也要学会一些必要的管理技巧，使自己的班级能够成为更加优秀的班集体。

1.运用领导艺术，充分领导学生

高中阶段的知识内容复杂繁多，学生的学业压力大，很多学生会因此而感到迷惘，甚至恐惧。高中阶段可能是学生们学习生涯中最苦的一个阶段，在这个时期他们面临着升学压力，他们的学习内容非常的繁多，学习时间非常的紧，学习的东西也很多，在这一个时期学生们的压力是非常大的。有的学生可能会面临着成绩处于边缘问题，这时候学生的压力是非常大的，可能会导致他们失去信心，没有动力再接着努力去学习。这时候班主任充分了解学生的思想，知道学生们心里的想法是非常重要的。高中学生还有一个很大的问题，就是他们知道自己的任务很重，也知道自己应该努力学习，但是他们的自制能力不强，很多学生的自律性非常的差。解决这些问题的策略就可以是高中班主任可以与学生们之间充分的沟通与交流，了解学生们心中的所思所想，然后就可以让同学们之间相互监督，相互促进，在学生之间设立一些监督的机制或者是组织让他们可以在任何时候都可以相互监督。

2.树立班主任的威信

俗话说无规矩不成方圆，而规矩的执行者也必须严格执行这些规矩，才能使规矩在学生心中有一定的分量的，所以班主任就要树立自己的威信。很多学生在初中时期养成了不好的习惯，他们在读书时会乱说话，学习时会很散漫，这些不良的风气学生直接带进了高中，导致高中班级体的学习风气不强，这时候班主任就指定一些规矩，帮助学生改掉这些坏毛病，同时班主任应该树立自己的威信来执行这些规矩，让学生们知道这些规矩的重要性，并且自觉地遵守这些规矩。当然威信的树立也不是仅仅依靠班主任的强势与严厉，也需要班主任倾听学生们的想法，对待学生一视同仁，不偏见某个学生，民主管理。班主任在严格要求学生的同时，也要学会宽容学生，保护学生，保护学生的自尊心。比如，高中班主任可以在自己的班级里制定一下规矩，规定学生上课不准迟到，这是学生必须要做的，也是学生们的基本。因为学生来到学校就是要学习，如果上课迟到的话，会漏掉很多知识。但是有一次一位成绩很好的同学上课迟到了，这时候其他学生都以为班主任会因为这位同学的好成绩而偏袒他，不让他受惩罚，但其实不是这样。在课下班主任找到这位同学进行谈话，了解到他迟到的原因，而且这位同学也在与班主任的谈话中，真正知道了自己的错误，也自愿的去接受惩罚，从此之后这个这个班级里就再也不会有人出现这种情况。

3.充分尊重学生的主体地位，推行自主管理模式

教师要遵循以人为本的教育原则，尊重学生的主体地位，使学生成为班级管理的主导者，转变自己与学生的地位，这样才能更好的管理班级。在班级管理工作中，教师应该进行的部分是班级的理，而不是班级的管，教师要将班级的管理权下放，要相信学生，信任学生，让学生们自己进行管理，教师只需要梳理班级的各项事务即可。学生不仅仅是学习的主体，他们也是班级的主体，一个班级如果没有了学生，只有教师的话，就称不上班级，所以班级的管理也应该下放给学生，让学生们自己进行管理，只有让学生对班级事务进行自主管理才班级管理的最高境界。班主任在这个过程中起一个间接作用，而不是直接作用，不仅学生要明确这一思想，班主任也要明确这一思想，班主任要明确的认识到班级管理是学生自己的事情，班主任所起到的只是一个协助的作用。

4.努力营造良好的班风

一个优秀的班集体必须要一个良好的班风，所以班主任最重要的就应该是营造一个良好的班风。为了营造良好的班风，班主任要加强对本班学生的思想道德建设，培养学生的爱国情操，使学生热爱学习，热爱祖国，热爱中国共产党。同时教师也应该培育学生良好的学习习惯和生活习惯，使学生的智体美劳全面发展，让学生在学校学习到的不仅仅是课本上的知识，更是一些生活常识，提高学生的综合能力。教师在进行管理的时候也要考虑到学生之间的差异，教师要了解学生之间的不同状况，根据每个学生自身的情况来进行管理，要让每个学生的长处得到发展，是每个学生的潜能都得到发展，充分调动各方面的积极性，营造一个团结，积极向上，各有所长的班级文化。

结束语

总而言之，高中阶段是学生世界观，人生观，价值观发展的主要阶段，高中班主任的管理工作对学生的成长和发展起了非常重要的作用，所以为了提高学生的水平，班主任应该不断改进自己的管理方法，与时俱进，而且要根据学生不同的特点选择最适合学生的管理方法。教师要相信学生，尊重学生，将管理权下放，使学生自己管理自己，这样才能更好地进行班级管理工作。