高中信息技术教学中批判性思维的培养

索朗旺久

(西藏日喀则市拉孜高级中学 西藏 日喀则 857000)

随着当今社会的飞速发展，信息技术彻底改变了教育，工作，交流甚至人们的思想，创建了一个具有现实世界和虚拟空间相整合的领域。信息技术不再是简单的定义和功能性的工具和设备，而是具有赋予含义和价值的新概念。在信息技术高中年级，培养学生的批判性思维能力以达到课程标准已成为许多研究人员和学校所面临的挑战。

1.影响高中信息技术课堂中批判性思维培养的因素

1.1 环境因素。批判地说很容易变得紧张。通常通过诸如“发现内和内”，“疾病”和“人身攻击”之类的词联系起来。在传统的我国概念中，我们重视“学习”和“创作教育”，并最终忽略了学生的教育。没有它，学生将在课堂上努力学习写作。这强调了团结，批判性思维使学生不愿或被忽视，逐渐形成盲目服从和坚定思想的状态。信息技术课程考试不可避免地使用“单一标准”答案。这种引人入胜的想法或技巧甚至都不会帮助学生进行训练。

1.2 学生因素。环境与学生家庭状况之间的不平衡使学生之间的差异是客观的，与学生的主要思维方式有很大不同，并且批判性思维取决于基本概念，因此课堂上的实际教育是老师。不能期望每个学生都会以特定的方式进行训练。

1.3 教师因素。作为课堂计划者和设计师，老师直接影响学生的学习成绩。在信息技术-Learning中，教师扮演“技术权威”的角色，而忽略了将学生的思维过程作为在课堂上展示其技术技能的“步骤”。对教师的研究单方面强调了偏见。例如，一些老师从学生的角度很少考虑他们所遇到的问题，很少关注学生的想法，而不在乎学生的盲点[1]。

2.高中信息技术课程中培养学生批判性思维的优势

要教导和训练学生，批判性思维必须首先与特定问题相关联。只有将问题作为媒介，加以考虑，纠正，评估和最终解决，才能实现有效的思想教育。当前，中学教育计划信息技术被提议为现有的资源，任务或问题，为学生发展有意义的思维提供机会和各种操作系统。以信息处理为例，培训活动通常使用有效的解决方案模型，即``发现问题并提供问题或需求以及内容和信息-选择过程并分析内容或信息处理-结论''。解决问题-答案，评论，复习复习“仅需进行批判性思维培训和适当的培训”。另外，在信息技术当前的教学法中，其中一些并没有特别提及，而是由批判性思维明确提出。例如，学生是否需要一种对学生自尊和人际关系评估重要的愿景？这要求学生共同了解探索，冥想，持续改进等。当然，老师要培养这些能力和素质[2]。

3.高中信息技术课堂中培养学生批判性思维的策略及方法

将正念训练纳入职业教育是当今高中阶段使用的有效方法，并且是确保教育影响的最佳方法。关于以上讨论，老师可以使用以下一种或多种技术来教高中信息技术年级的学生批判性思维。

3.1 营造宽松的课堂环境。正如许多研究已经证实的那样，环境因素对心理习惯的发展和正念训练的有效性有很大的影响。如果老师对是否发生问题有疑问，请先告知学生“可疑”，然后找到解决问题的方法。严格的学习环境和权威的课堂组织不会帮助学生思考和发现问题。无论是老师提出要求还是进行指导，学生通常都会采取正式的行动。只有在更舒适的环境中，学生才能更好的思考问题。当然，我们避免了过于难以控制和难以控制的情况。还应该记住的是，教室环境的打造对于学生来说是非常重要的。经过许多可能需要很长时间才能“锻造”并缓慢形成的形态之后，它们进入了良性的循环。

3.2 改进教师教学观念和方式。信息时代的发展以及学生作为新手学习信息技术的需求不再仅仅是教学技能，而是形成了一群不知道该怎么做的人。要牢记纪律思维的基本素质，学生会更加注意。为学生提供知识也是学生的信息大师。老师在课堂上说：“理论知识和表演技能只是培养思维和教学学生的职业，因此，在敏捷教学中，老师必须更改自己的教学方法。”讨论并共享了这种概念教学方法。在研究阅读技巧和人际交往评估方面，可以加深和扩展理论，变得更加灵活和多样化。

3.3 采取多元化的评价或考核方式。传统的“通过控制器的测量”是单方面评估的。批判性思维是包括技能批判性思维和技巧批判性思维的质量的一种理性表示形式。在常规分析和评估中很难对其进行有效评估。因此，建议老师在实际的课堂教学，自我解释和自我调节中使用素质批判性思维(思维主动，思想自由，没有偏见，好奇心和怀疑论，信心和决定)和能力批判性思维(解释，分析，评估，结论)。除了评估学生学习的影响外，评估标准本身就是促进和改善学生研究分析的催化剂和辅助手段。积极和消极方面与问题分析和退出过程的深度有关[3]。

3.4 注重思维训练方法的使用。批判性思维的增长非常困难，并且无法快速完成。因此，老师必须使用正确的教学方法才能有效。通过结合批判性思维的特点和要求，有必要教会学生强化课堂定向技能。作为大脑训练的一种形式，除了增强思维能力和勇气之外您还可以使用现成的思维工具或方法(例如思维导图，手绘图或专业画图)进行绘画。

4.结语

批判性思维培训和教练是长期课程，短期内无法实现。着重于教学方法和技术，以及许多其他因素，例如训练的强度和持续时间。在通过信息技术，批判性思维中教学生，不仅是学科课程的要求，也是信息时代的要求。每个信息技术老师都值得练习和学习。只有通过不断的经验，反思和改进，我们才能改善师范教育并满足当今时代的需求。