信息技术与初中英语课堂教学的有效整合

2020-11-25 21:34王艺嵘
读与写 2020年29期
关键词:英语教学初中英语情境

王艺嵘

(福建省永春第三中学 福建 永春 362600)

初中生的思维主要是以形象思维为主,并且他们的学习活动受到兴趣的影响,兴趣直接影响了他们对学习的热情和自主性。因此,为了确保英语教学的进一步发展并为学生提供良好的学习体验,教师通过结合将信息技术与英语结合起来,可以为教育活动赋予了更大的生命力和活力,以彰显出学科的价值和内涵。

1.初中英语教学与信息技术整合的意义

1.1 丰富英语教学手段。传统的英语教学方法主要就是老师讲学生听的填鸭式教学方法,教学方法非常简单,而学生获取英语新知识的渠道比较少。在过去五年中,随着信息技术在中国的不断发展,信息技术已被整合到英语教学中,使得英语的教学方法得到了极大的改进。教师可以根据学生的实际情况和需求为学生提供有针对性的建议,老师通过采用多媒体将原来的书本讲解扩展到了三维领域,学生可以更加直观地观看图像,增加了学生的知识获取渠道并扩展了学习方法。同时,大大简化了教师的教学活动,并帮助学生取得了更好的学习成绩。

1.2 激发学生英语学习兴趣。常言道,“兴趣是最好的老师”。相较于传统的英语教学模式,积极学习英语并对英语感兴趣,不再是被动学习,学生的学习能力将会有很大程度的提高,传统的英语学习学生仅仅是将其视为一项必须完成的功课,是为了完成任务而学习,因此,学生学习英语的兴趣不高,很难调动学生的学习积极性,因此,在科学技术迅速发展的今天,将信息技术融入英语教学中,将图像,视频,音频等带入课堂,可以大大激发学生的学习兴趣[1]。

2.信息技术与初中英语课堂教学的有效整合策略

2.1 基于信息技术,丰富教学资源。以前,英语教学可以利用的教学资源只有教材,这不仅不利于学生学习,而且限制了学生的视野,这也不符合英语作为一门语言学科学习的一个特征。因此,现代英语教育中,老师可以使用信息技术来改善这种情况,发挥信息技术的功能,拓宽教育渠道,丰富教育资源,拓宽学生的视野,使学生的学习质量得到很大提升。

例如,在讲解“I want to be an actor.”一课的过程中,本部分的主要内容是谈论自己的梦想,让学生谈谈他们长大后想要成为什么样的人。那么教学在教学过程中,就可以通过多媒体播放一些相关职业的照片,并加上简短的英语介绍,并将照片与学生结合起来,向学生展示与工作职业相关的图像,让学生谈谈自己将来想要从事的职业,这不仅可以培养学生的语言表达能力,还可以在课堂上让学生积极发挥自己的主体地位,实现信息技术和英语教学的有效整合[2]。

2.2 基于信息技术,创设教学情境。大家都知道,信息技术包含文本,图像,音频和视频,如果在教学中合理使用,它可以增加教学的吸引力,并帮助学生入情入境,因此,教学实践中,教师必须结合信息技术为学生创建适当的情境教学,以便学生可以在实际情境中提高他们的英语表达能力。

例如,在讲解“How much are these pants?”一课的过程中,本课程的主题是学习如何购物,学生掌握询问商品价格基本的语言能力,因此,老师可以通过创造情境来教学。例如,教师可以使用多媒体在大屏幕上播放商店图片,商店里面有各种各样的商品和价格,学生可以从中了解怎样用英语来购物,学生之间通过扮演销售人员和顾客,通过角色模拟购物过程,使学生可以在模拟情况下练习所学知识的运用能力,对于学生来说,这对提高他们的学习效率也有很大的影响。

2.3 基于信息技术,加强生生互动。以前,课堂上英语教学氛围比较紧张,学生之间的交流和互动非常有限,严重影响了学生语言表达能力的提高。因此,教师也可以通过引入信息技术来打破这一障碍,真正加强学生与学生之间的互动[3]。

例如,在讲解“Wheres my backpack?”一课中,该课程的主要内容是让学生学会方位词的运用,因此,在实践教学中,老师可以使用信息技术将一张房间图片放置在大屏幕上,房间里有放在不同位置的物品,学生将这个图片编成一组对话,不仅可以加强学生与学生的交流,而是还可以提高教育效果。

2.4 基于信息技术,推动自主学习。自主学习对学生而言也非常重要,因此,提教师在这方面也应使用信息技术来培养学生自主学习能力,以便学生可以通过自主学习来提升自己,逐渐减少对教师的依赖。

例如,在讲解“How was your weekend?”一课的过程中,该课程的主要内容是学习过去时时态的用法。教师可以结合这些材料来创建教学微视频,并将其传给学生。然后,学生可以在与课后通过观看视频,自己掌握学习进度来自主学习。

2.5 基于信息技术,便于教学反馈。信息技术在英语教学中的应用是非常有价值的,因此,教师可以通过合理运用信息技术以促进学生与学生之间的交流,并且教师可以及时了解学生的学习情况,可以大大增加教育的灵活性。

例如,教师可以通过创建微信和QQ群来帮助学生相互交流。当学生在课堂上遇到困难无法自己解决时,可以将自己的问题在群里面与老师或者其他同学讨论,通过集体想办法解决问题,教师可以从学生那里得到反馈,从而实现英语和信息技术教学的有效结合[4]。

3.结语

总的来说,信息技术目前被广泛用于英语教学中,并取得了不错的成果。它可以帮助创建教学情境,为学生创造良好的语言环境,有效弥补了传统教学的不足,使得教学变得更加有效和全面。但是,实际应用过程中。老师应遵循适当性的原则,充分发挥信息技术的价值,让信息技术成为推动学生学习的前进动力。

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