信息技术与初中英语课堂教学的有效整合

王艺嵘

(福建省永春第三中学 福建 永春 362600)

初中生的思维主要是以形象思维为主，并且他们的学习活动受到兴趣的影响，兴趣直接影响了他们对学习的热情和自主性。因此，为了确保英语教学的进一步发展并为学生提供良好的学习体验，教师通过结合将信息技术与英语结合起来，可以为教育活动赋予了更大的生命力和活力，以彰显出学科的价值和内涵。

1.初中英语教学与信息技术整合的意义

1.1 丰富英语教学手段。传统的英语教学方法主要就是老师讲学生听的填鸭式教学方法，教学方法非常简单，而学生获取英语新知识的渠道比较少。在过去五年中，随着信息技术在中国的不断发展，信息技术已被整合到英语教学中，使得英语的教学方法得到了极大的改进。教师可以根据学生的实际情况和需求为学生提供有针对性的建议，老师通过采用多媒体将原来的书本讲解扩展到了三维领域，学生可以更加直观地观看图像，增加了学生的知识获取渠道并扩展了学习方法。同时，大大简化了教师的教学活动，并帮助学生取得了更好的学习成绩。

1.2 激发学生英语学习兴趣。常言道，“兴趣是最好的老师”。相较于传统的英语教学模式，积极学习英语并对英语感兴趣，不再是被动学习，学生的学习能力将会有很大程度的提高，传统的英语学习学生仅仅是将其视为一项必须完成的功课，是为了完成任务而学习，因此，学生学习英语的兴趣不高，很难调动学生的学习积极性，因此，在科学技术迅速发展的今天，将信息技术融入英语教学中，将图像，视频，音频等带入课堂，可以大大激发学生的学习兴趣[1]。

2.信息技术与初中英语课堂教学的有效整合策略

2.1 基于信息技术，丰富教学资源。以前，英语教学可以利用的教学资源只有教材，这不仅不利于学生学习，而且限制了学生的视野，这也不符合英语作为一门语言学科学习的一个特征。因此，现代英语教育中，老师可以使用信息技术来改善这种情况，发挥信息技术的功能，拓宽教育渠道，丰富教育资源，拓宽学生的视野，使学生的学习质量得到很大提升。

例如，在讲解“I want to be an actor.”一课的过程中，本部分的主要内容是谈论自己的梦想，让学生谈谈他们长大后想要成为什么样的人。那么教学在教学过程中，就可以通过多媒体播放一些相关职业的照片，并加上简短的英语介绍，并将照片与学生结合起来，向学生展示与工作职业相关的图像，让学生谈谈自己将来想要从事的职业，这不仅可以培养学生的语言表达能力，还可以在课堂上让学生积极发挥自己的主体地位，实现信息技术和英语教学的有效整合[2]。

2.2 基于信息技术，创设教学情境。大家都知道，信息技术包含文本，图像，音频和视频，如果在教学中合理使用，它可以增加教学的吸引力，并帮助学生入情入境，因此，教学实践中，教师必须结合信息技术为学生创建适当的情境教学，以便学生可以在实际情境中提高他们的英语表达能力。

例如，在讲解“How much are these pants？”一课的过程中，本课程的主题是学习如何购物，学生掌握询问商品价格基本的语言能力，因此，老师可以通过创造情境来教学。例如，教师可以使用多媒体在大屏幕上播放商店图片，商店里面有各种各样的商品和价格，学生可以从中了解怎样用英语来购物，学生之间通过扮演销售人员和顾客，通过角色模拟购物过程，使学生可以在模拟情况下练习所学知识的运用能力，对于学生来说，这对提高他们的学习效率也有很大的影响。

2.3 基于信息技术，加强生生互动。以前，课堂上英语教学氛围比较紧张，学生之间的交流和互动非常有限，严重影响了学生语言表达能力的提高。因此，教师也可以通过引入信息技术来打破这一障碍，真正加强学生与学生之间的互动[3]。

例如，在讲解“Wheres my backpack？”一课中，该课程的主要内容是让学生学会方位词的运用，因此，在实践教学中，老师可以使用信息技术将一张房间图片放置在大屏幕上，房间里有放在不同位置的物品，学生将这个图片编成一组对话，不仅可以加强学生与学生的交流，而是还可以提高教育效果。

2.4 基于信息技术，推动自主学习。自主学习对学生而言也非常重要，因此，提教师在这方面也应使用信息技术来培养学生自主学习能力，以便学生可以通过自主学习来提升自己，逐渐减少对教师的依赖。

例如，在讲解“How was your weekend？”一课的过程中，该课程的主要内容是学习过去时时态的用法。教师可以结合这些材料来创建教学微视频，并将其传给学生。然后，学生可以在与课后通过观看视频，自己掌握学习进度来自主学习。

2.5 基于信息技术，便于教学反馈。信息技术在英语教学中的应用是非常有价值的，因此，教师可以通过合理运用信息技术以促进学生与学生之间的交流，并且教师可以及时了解学生的学习情况，可以大大增加教育的灵活性。

例如，教师可以通过创建微信和QQ群来帮助学生相互交流。当学生在课堂上遇到困难无法自己解决时，可以将自己的问题在群里面与老师或者其他同学讨论，通过集体想办法解决问题，教师可以从学生那里得到反馈，从而实现英语和信息技术教学的有效结合[4]。

3.结语

总的来说，信息技术目前被广泛用于英语教学中，并取得了不错的成果。它可以帮助创建教学情境，为学生创造良好的语言环境，有效弥补了传统教学的不足，使得教学变得更加有效和全面。但是，实际应用过程中。老师应遵循适当性的原则，充分发挥信息技术的价值，让信息技术成为推动学生学习的前进动力。