生本理念下初中语文高效课堂的构建思考

农志远

（广西那坡县德隆乡初级中学，广西那坡 533903）

引 言

随着新课程改革的不断推进，不少教师转变了教学理念。衡量一节初中语文课是否成功，并不是看教师在课堂上讲解得如何精彩，而是学生在课堂上是否表现出了足够的主动性和积极性。高效课堂是诸多教师追求的目标，教师在课堂教学中，要积极转变教学理念，丰富自身的知识结构，时刻关注学生在课堂上的表现及学习状态，促进学生主动参与到课堂教学中来，从而为高效课堂的构建奠定基础。

一、生本理念的内涵

（一）教学行为的人文化

以往的语文课堂，多是以教师和课本为主体。在课堂教学开展前，教师已经将各个步骤设计好，并确定好了框架，而学生只能被动地学习知识。这样的教学更多的是体现教的过程，学生的学习过程体现得较少。新教学理念注重促进学生的全面发展，突出学生的主体地位，满足新课程改革的要求[1]。教师在教学过程中要切实满足学生的主观需求，结合客观条件，迎合时代发展的要求，提高课堂的教学效率。

（二）教学方法多样化

在初中语文课堂上，教师要注重创新教学手段。在生本理念下，教师应注重培养学生丰富的学习体验及情感体验，借助多样化的手段展开教学、评价和反馈。教师可在课堂上引入先进的技术，如多媒体、电子白板等，加入新的模式，如自学模式和小组合作学习模式等，对学生展开多元化评价，避免单纯地用成绩评价学生。在以往的初中语文教学中，教师常常忽视学生的个性化发展及存在的差异性，导致学生提不起学习的兴趣。但是在生本课堂中，教师则要考虑到学生的个性化需求，从而创新课堂教学模式，将多样化的方法融入初中语文教学中[2]。

二、生本理念下构建初中语文高效课堂的策略

（一）构建趣味性的初中语文课堂

所谓高效，需要学生在课堂中保持浓厚的学习兴趣及极强的自主性，这样课堂教学效率和效果才能得到显著提升。因此，教师在教学中要注重激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性，改变学生的厌学心理，使其爱上语文课[3]。首先，教师要在初中语文教学中融入多样化的教学手段，增强课堂的趣味性。例如，教师可以在课堂中组织演讲比赛，激发学生参与的积极性，并让其体会到学习的乐趣和演讲成功的喜悦。在教学《孔乙己》这篇课文时，教师可以让学生针对孔乙己的悲惨结局，发表自己的看法，或者是对孔乙己所说的“窃书”说辞展开讨论，通过讨论让学生表达自己的真实看法，加深其对课文的理解。其次，在初中语文教学中，教师要用心关爱学生，与学生平等相处，同时，教师还要公平对待每一位学生。无论是优等生还是后进生，教师都要给予足够的关注，让学生感受到教师的关心和支持，从而在学习中产生更强的学习动力和信心。

（二）构件多元化课堂

1.教学手段的多样化

教师以往多是在课堂上进行口述，并配合板书开展教学。随着信息技术的不断发展，教学手段也在不断改进，多媒体、电子白板、微课等信息化教学资源开始走进课堂中，为课堂教学注入了更多的活力。教师要合理应用这些教学资源，不断增强学生的情感体验。比如，在教学《紫藤萝瀑布》时，为了让学生可以感受到植物的生命力以及作者的情感变化，教师可以利用网络收集一些朗读素材，并制作成相应的视频，让学生可以配合画面声情并茂地朗读。这样，学生对文章中作者的情感就会有更加深入的理解。

2.教学模式多样化

在初中语文教学中渗透生本理念，教师需注重学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用。无论是小组合作、自学模式或者是学法指导，其实都是为了强化学生的自主意识及学习能力，因此教师不要局限于一种教学模式，要对各类教学模式展开灵活组合。例如，在教学《闻一多先生的说和做》这一课时，教师可对学生展开问卷调查，让学生对自己和同学进行客观的评价，其中涉及自评及互评，这样可以让学生发现自身在说和做方面的不足。然后，教师还可以组织学生开展向闻一多先生学习的活动，让学生结合自身对课文的理解展开论述，从而促进教学质量的提升。

3.教学评价的多元化

教学评价是课堂的重要组成部分，教师可对学生展开阶段性评价，比如课中评价、课后评价及单元评价等。此外，教师还要注重对评价范围进行拓展，评价的内容不仅仅包括学生的成绩，还包括学生的学习主动性及创新能力等，这样对学生的评价更加全面、具体，成绩不再是学生唯一的评价方式。在教学评价中，教师不再是唯一的实施者，学生也可参与到评价中，可以展开自评及互评，在小组合作中还包括对小组整体成绩的评价，这样的评价方式能有效强化学生的团队合作意识。

（三）构件情感课堂

1.塑造教师的人格魅力

情感课堂可以更好地体现出初中语文课的人文性，教师要注重塑造自身的魅力，用自己的人格魅力来感染学生。因此，教师要加强自身的专业素养，能熟练掌握各种教学技能，并了解教育的发展规律；要有渊博的知识及严谨的治学态度。这样就能赢得学生的尊重，给学生起到典范作用，促使学生积极主动地参与教师的课堂教学，实现教学效率和教学质量的显著提升。

2.体现出人文关怀

良好的师生关系是教育教学活动顺利开展的有效保障。良好的师生关系可以创造民主宽松、生动活泼的课堂氛围，使学生感到轻松、愉快、心情舒畅，能有效提高学生学习的积极性和主动性。因此，教师要加强对学生的关心和关注，除了在学习中给予学生帮助外，在生活中也要多关心学生。对待学生的错误，教师要多一些宽容与鼓励，维护好学生的自尊心和自信心。另外，教师要与学生平等相处，公平对待每一位学生，在课堂上给优等生和后进生同样多的表现机会，并设置不同层次的问题和任务，从而实现全体学生的共同进步，提升整体的课堂教学效果。

结 语

总之，在初中语文课堂上，教师要注重对生本理念的落实，这是新时期教师要接受的一项挑战，也是课程改革的要求。生本理念下教师所采取的教学行为，要从学生的需求出发，选择合适的手段发挥学生的主体性，激发学生学习的乐趣，助力学生快乐成长和高效学习。