再议小学语文教师应具备的综合素养

李先丽

(贵州省湄潭县湄江四小 贵州 湄潭 564100)

传统应试教育认为教师的专业素养是保证和提升教育教学质量的关键因素，而随着素质教育与新课程改革的实施，学科成绩已经不再是判断人才的唯一标准，更不是教育教学的全部。培养和提升学生的综合素质才是培养人才的核心，这就对教师的综合素养提出了更高的要求。本文就以学科教学为例，在本文中重点论述了小学语文教师应该具备的综合素养，仅供参考。

1.小学语文教师应该具备的专业素养

小学语文教师应该具备的专业素养主要包括小学语文教师自身对相关汉语言知识的掌握程度、对小学语文教材体系的熟悉程度及整合能力、对新课程标准对小学语文教学的要求的理解程度、对小学阶段语文教学资源的整合能力等。除此之外，小学语文的专业素养还应该包括小学语文教师的教学技能水平、创新能力以及控制课堂的能力，即教师能否采用适用的教学方法来进行汉语言知识的传授并有效激发学生们的自主探究能力、能否在传统教学方式上有所创新、在突发事件发生时能否采取恰当的方式进行处理。

随着小学语文新课程标准的颁布实施，小学语文教师面临更多的机遇来展示自己的创新能力，也面临巨大的挑战。他们要学会从知识传授为主转变为注重能力拓展；从以智育教育为核心转变为注重学生综合素质的提升；从注重学生们对知识的内化转变为注重培养学生们的自主探究方式。

由此可知，小学语文教师要想提升自己的专业素养，要做到如下几个方面：

首先，小学语文教师要深化自己的汉语言知识的掌握程度，认真学习教育教学理论和心理学知识，从学情出发，学会和学生和谐相处，学会分析学情，充分利用学情来开展教学活动。

其次，小学语文要吃透小学语文教学大纲要求并深入理解新课程标准对语文教学的要求，在具体教学中敢于尝试新的教学模式和教学策略，勇于创新新的适于当前学情的教学方法。

最后，虽然小学生很多汉语言知识的掌握与汉语言应用能力的培养与提升需要教师的指导，但是培养学生们的自主学习能力也非常必要。教师要相信学生，有意识地布置符合学生们认知能力的自主探究任务，从学生结对互助合作到学生从哪些学习资源中来找到问题的解决办法等提升学生们的探究能力，并通过语言鼓励与行为表彰的方式激发其自主探究和合作探究的意识与激情。

笔者相信，通过以上途径，小学教师的专业素养会逐步得到提升。

2.小学语文教师应该具备的育人素养

小学语文教师负有智育启迪与拓展以及品德教育与思想引导的双重责任。因此，小学语文教师要在日常教学中注意提升自身的育人素养。一方面，小学语文教师要深入学习教育学与心理学，夯实自己的育人理论基础；另一方面，小学语文教师要在育人实践中对这些理论知识学以致用。在和学生相处期间，教师要注意认真观察学生们的思想动态和性格特点以及兴趣特长等，一旦发现学生们存在不当行为与品德修养方面的问题，小学语文教师要找好思想引导切入点，让学生们真正明晰正误，形成正确的人生态度与价值取向。

小学语文教师可以从教材相关内容入手开展德育渗透和情感教育。例如，在学习《吃水不忘挖井人》的时候，当学生们总结归纳出德育渗透点——“做人要懂得感恩”时，教师要及时抓住德育渗透的时机，让学生们要在日常生活中做到感恩父母和师长，要懂得心疼父母，从不对父母提无理要求、不顶嘴、多帮忙做力所能及的家务以缓解父母的疲劳和生活压力做起。教师还可以挖掘生活素材，择机进行德育渗透。例如，看到学生们饮料喝不完就扔掉，不要唠叨“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，而是要求学生给教师上传一张父母辛苦劳作的照片，从“挣钱不易”的角度出发，让学生们明晰要珍惜父母的劳动成果。这样学生们就不会有厌烦感，而是会从内心得到情感触动，从而纠正自己的不良生活习惯。

每个学生的情感触发点都不同，因此，小学语文教师要注意多观察，多思考，逐渐训练出一双善于发现的眼睛。这样不仅会看到诸多需要开展德育教育的事例，也会在德育教育的阵地逐渐锤炼自己的育人能力，让自己成为能走进学生内心、让学生信服的教师。

3.小学语文教师应该具备的职业素养

教师是崇高的职业，要甘于奉献和平淡。作为小学语文教师更要有耐心，要认真对待自己的教育工作，认识到自己职业的价值。现在很多小学语文教师认为学生们认读汉字太慢，理解能力太差；学生间因为不值一提的小事就告状，打架，太繁琐；一天到晚看作业还要辅导太辛苦等等。但是笔者认为，当语文教师看到学生们汉字认读累积量的增加，当学生们从不喜欢表达到能够用优美的语句来进行交流；当孩子们用真诚的目光认真听讲；当家长打电话夸奖孩子变得越来越懂事；桩桩件件都是因为语文教师的辛苦工作才让孩子们有了学习上的进步、综合素质上的提升、不良习惯的改进以及思想意识上的觉悟，小学语文教师的工作就会变得如此有意义。

因此，笔者认为，小学语文教师应该具备的职业素养就是：热爱教育事业，精心备课，认真讲课，积极辅导，关爱孩子，做一个有耐心、有爱心和有责任心的人民教师。

综上所述，只要小学语文教师具备上述综合素养，通过自己的努力，就会做好语文教学和德育教育的本职工作，为培英育才做出自己应有的贡献。