论课外阅读在小学作文教学中的重要性

广东省深圳市福田区南华小学 陈丽娟

对小学三年级的学生来说，已经开始接触写作，但是还存在着素材不够、谋篇布局缺乏逻辑性以及思想深度不足等缺陷，课外阅读是课堂教学的有益补充，能够让学生在阅读的过程当中掌握更多的知识，接受更加优秀的文化思想，为学生打下良好的写作基础，能够帮助他们学习如何写好一篇作文，并在写作教学中树立真善美的思想。

一、课外阅读能够为作文教学提供写作素材

课外阅读活动能够让学生通过阅读儿童文学的方式获得一种生活体验。这是因为在小学三年级主要的课外阅读活动内容以儿童文学为主，大多都是从儿童的生活经历出发，以儿童的视角展现一些不同的生活经历。鼓励大家进行课外阅读，能够帮助学生开阔视野、拓展知识面。课外阅读活动让学生就算没有经历过那样的生活场景，也能够描写出相应的内容，为今后的写作添光添彩，让作文更加生动。

例如，教师在指导学生对《草房子》这本书阅读中，可以通过介绍《草房子》是一个美好的所在，让学生感受浪漫、温馨、遥远，这些情感并不是三年级的学生能够经历并表达出来的，但通过课外阅读，我们学生同样能够收获这类型情感的写作素材。教师在指导学生进行课外阅读的时候，应该侧重于好词好句的归纳。可以让学生用摘抄的方式牢固记忆阅读文本中的优美词句，以便在今后作文中灵活运用。通过课外阅读，可以让学生从自身简单的生活中走出来，看到自己不曾经历的世界，从而获得写作素材的积累。

在进行课外阅读素材积累的时候，教师应注意培养学生做笔记的习惯，在课外阅读中对优美语句的摘抄记录、归纳总结。

二、课外阅读能够为作文教学提供优秀范本

一般来说，教师推荐的课外阅读文本都是古今中外优秀的文学作品，这些作品不仅有着优美的词句，还拥有一些独特的写作技巧。认识和掌握这些技巧，能够让学生的作文更加具有文学性，也会让作文的谋篇布局更有逻辑性，更引人入胜。教师在进行课外阅读教学过程当中，一定要注意谋篇布局的教导，通过分析文本的方式，帮助学生更好地解读优秀的课外阅读，帮助学生逐渐培养出对阅读的兴趣，更能够让学生有可以研究的写作技巧。

例如，教师在分析《西游记》这一中国古代文学四大名著的时候，不仅要介绍和分析如何刻画出一个又一个鲜明而有特色的人物形象，还通过研究作者是采用什么作为线索将整个文章串联起来，研究谋篇布局的技巧，学会让整篇作文变得紧凑而有逻辑。当学生在写作的时候，如果需要刻画人物形象，一方面可以借鉴《西游记》中的文笔语句，还可以在《西游记》带给学生的切身感受中进行自主创作，来增加文章的风采，更可以学会利用《西游记》中谋篇布局的技巧让作文更加严密有逻辑。

学生在课外阅读过程当中，不仅要学会好词好句的积累，更重要的是，在阅读的过程当中，思考作者是如何将词句组合成一篇精美的文章的。

三、课外阅读能够为作文教学提供精神指导

在小学三年级阶段，学生的情感和心智以及世界观还在逐渐形成当中。如何让学生在写作的过程当中展现自己内心深处的美好，如何挖掘生活中的美好，从而树立正确人生观和价值观是新课程标准的要求，也是教师进行课外阅读教学的目标之一。每一本优秀作品都彰显出人世间的美好，作为教师就是要让学生利用课外阅读看到这些美好的情感，并吸纳成自己的东西，更要让学生学会运用在写作时能够展现出正确而良好的精神风貌。不同类型的书籍可以培养出学生不同的学习兴趣，树立不同的人生观，教师要善于利用这一点，让学生的精神世界更加健康丰富。

例如，在讲解《木偶奇遇记》时，教师的侧重点不仅在于文章分析上，更重要的是让学生树立正确的情感价值观，让他们深刻感受到木偶的无私与善良。在进行指导的时候，教师还可以让学生通过回答相关的问题写读后感的方式，引导启发学生。“这本书说了什么样的场景？你们从中学到了什么？”“木偶有什么样的精神值得你们学习？”“思考这些问题，并根据自己的感悟写一篇读后感。”这样一来，学生会带着问题进行阅读，并且获得更加直观的感受，更能了解文本的美好情感。在教师的正确引导下，学生会积极地将从文本中掌握的情感变成自己的一种情感体验，让自己在写作文的时候能够自然地表达出来。阅读文学作品，最重要的是获得情感的共鸣，而课外阅读活动能够帮助学生更清楚地了解文人巨匠们的情感世界，从而丰富自己的情感。

总之，课外阅读对于小学三年级的学生写作教学来说：有着充实写作素材，让学生有东西可以写；让学生学习优秀作品的写作技巧，让学生知道怎么写；让学生树立良好的价值观并愿意将它们表述出来，让学生懂得为什么要写。