浅谈小学一年级语文教学

吴俊添

(浙江省杭州市丁蕙第二小学 浙江 杭州 310000)

以我个人为例，我去年从事了一年的一年级语文教学工作。我刚上这堂课的时候，我发现，学生们都是非常聪明的孩子，他们只是不想学习或不想听课。由于我的经验还很浅，所以我不敢忽视自己的教育活动群能够产生的影响，老实说，在那个时候，我还不知道如何教书和如何进行广泛的研究，因此，我礼貌地向同事征求意见，然后进行反思，总结经验，最后我发现，为学习者提供真实的体验，帮助学生树立信心就是我教学目的的本质所在。经过一年的努力，我获得了一些经验：

1.设计闯关游戏

小学生对新颖性和娱乐性非常感兴趣，如果老师可以创建一些短游戏来进行教学，那么就可以很容易地获得学生的认可。多媒体技术的使用可以帮助老师创建精美的图片和动态的音乐视频，然后通过科学和智能的分级系统向学生展现出来。在彻底检查语文教学过程嗯整合阶段之后，教师可以使用多媒体开发小型游戏，因为这可以使学习者可以轻松有趣地进行学习，因为游戏中的各种问题都可以在学生中发挥积极作用并引起学生们的兴趣，让学生每个人都愿意在主动地去学习知识，进而使得课堂学习环境变得非常活跃，学习效果也可以进一步提高[1]。

2.提问要分层设计

提问是非常必要的一个阶段，所以，教师需要为学生设定难度适中的任务。对于具有不同学习能力的学习者，这些问题需要按不同的难度分组。比如在教学《江南》这篇课文时，老师可以问一些简单的问题，比如：“谁来看图说说课文中描绘了什么样的情境？”大多数学生都会说：“鱼儿在莲叶中间欢快地游着”，这种问题就比较简单老师就可以通过提问成绩比较差的学生。

3.提问要围绕重难点和学生兴趣点设计

如果问题相对比较困难，那么就需要老师能够有针对性地进行指导，并且如果学生有兴趣，老师就可以通过问题的价值来指导学生。例如，在教学《大还是小》这篇课文时，老师可以问这个问题：“同学们，你们在什么时候感觉自己很大？又在什么时候觉得自己很小？”，进而邀请学生积极讨论。在讨论过程中，学生可能得出各种各样的答案，比如如果可以照顾他人，那么这时候自己就非常伟大，但是相对于那些为国奉献的人来说，自己又很渺小。这些研究结果都是围绕着课文中的重点和难点进行的。除此之外，在这个阶段的育儿对学校生活很活跃，并对新的有趣的事物感兴趣。因此，教师应提出有针对性的几个问题，以理想地反映学习者的身心特征和认知结构，使他们感到学习是非常愉快和有趣的，进一步激发学习者的兴趣和好奇心，然后在此基础上改变学生学习的观念，将“学生被迫学习”更改为“学生主动学习”，进而激发学生学习的动力和学生的了解欲望[2]。

4.提问后要及时合理地评价

问题和评价应同时完成，老师可以通过提出问题对学生的学习状况进行调查，然后进一步反映问题的价值，最终实现教育的真正目的。因此，一旦学生回答了问题，老师应帮助学生进行快速准确的评估。需要注意的是，评估对象是同学对问题的回答，而不是老师或学生本人，所以这就要求老师的评价具有客观性。除此之外，考试的内容也应多样化，并以此评估学生的对学习的热情，学生的思想，学生的习惯，想象力和学生的创造力。在这个过程中，需要注意的是，老师需要使用大量的正面词语来对学生进行评价。对于回答正确的学生来说，老师需要采取认可和赞美的态度，对于回答不正确的学生，老师不应该直接进行批评，而是应该让学生表达自己的意见，再让其他学生进行总结和讨论，最后再进行总结评论，只有这样，才能进一步改善学生的思维和想法[3]。

5.用尊重来激励学生

著名的心理学家威廉·杰姆士曾经说过：“在人的所有的情绪中，最强烈的莫过于渴望被人重视。”作为未成年人，孩子也需要受到尊重和称赞。因此，小学语文教学应承担起教师和领导者的运用，必须尊重学生。在这方面，作为一个合格的教育者，我们必须尊重学生的个性，尊重学生的个性差异，尊重学生的多样化学习需求和学生的对学习的态度。因为只有在尊重的前提下，学生才能感到自我的实现价值，学生在感觉到自我实现价值之后，就会激发自己对学习的动机，最终达成老师所要求的教学目标，由此可见，用尊重的态度来对待学生是非常重要的，不仅能够激发学生对学习的兴趣，还能极大程度上提高语文教学的质量。

6.用赏识来成就学生

赏识意味着老师需要对班上的学生进行越来越多的认可和赞赏。这可以增强学生的自信心和自尊心，进而激发学生学习的积极性。对于在课堂上表现出色的学生，例如，课堂上坐姿端正、专心倾听，积极思考，积极回答问题的学生，老师需要进行鼓励。只有这样才能为小学语文教学营造一种良好的课堂学习氛围，帮助学生更好地进行学习，当然，对于学习差的学生，老师也需要用赏识的态度来对待他们，进一步激发差生对学习的积极性[4]。

7.结语

总的来说，在语文教学过程中，不仅需要系统的对书本知识进行传授，还需要用尊重和赞赏的态度来发现每个学生的闪光点，只有这样才能促进学生的个体发展和整体教育质量的发展。