浅析农村中学生抗挫能力的现状与对策*

吴秋榕

(福建省漳州市南靖县城关中学 福建 南靖 363600)

中学生抗挫能力一直是社会各界关心的话题，特别是这几年经常有媒体报道某某学校有学生跳楼自杀等事件的发生。每当看到这类报道，我们都会感到特别的痛心和惋惜。我们就会感慨，现在的孩子都怎么了？抗挫能力这么差，遇到一点小问题就要自杀,以后走出社会，遇到更大的事情怎么办？如何提高中学生的抗挫能力，已成为学校德育教育要研究的重大课题。学校是德育工作的主阵地，立德树人是学校教育的根本任务。学校要培养德智体美劳全面发展的学生，必须把德育摆在优先发展的重要战略地位。

1.中学生抗挫能力的现状

当前，中学生自杀事件时有发生。每当学校举行期中、期末考试时，就会听说某某学校有一位学生由于考不好，受到家长或老师的批评而自寻短见。现在中学生抗挫能力越来越差，经不住半点委屈和挫折,受一点点委屈和挫折就好像天要塌下来一样，不懂得怎么去化解矛盾，他们往往就会采用最极端的方法去解决—逃避，用自杀的方式来解决问题。这给家庭带来极大的伤害，给学校、社会造成极坏的影响。现在学生自杀事件频发是多种因素叠加在一起造成的。这里面既有学生自身因素，又有家庭，学校和社会因素。学生自身因素是主要因素，学校、社会的影响是次要因素。由于现在中学生大多是独生子女，他们从小就受到父母等家人的宠爱，娇生惯养，舍不得骂、舍不得打。自出生之日起就百般收到父母家庭亲人的呵护。这样就很容易养成他们好吃懒做、自以为是的坏习惯，事事都是以他(她)为中心，来不到半点委屈和挫折，一点有点小委屈和挫折，他们就受不了，他们的心理特别的脆弱，承受不了。他们的抗挫能力特别差，不懂得与别人沟通。因此培养学生抗挫能力是我们当前要解决的重要的德育工作，并且提到非常重要的日程上来。这需要学校、家庭、社会各方面的协调配合才能完成。

2.学校要加强德育教育功能，发挥班团会的作用

学校的德育教育需要靠思想品德课来完成，对学生开展品德课教育，利用品德课的课堂教学对学生进行正确引导，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，促进学生的全面发展。培养学生健全的人格。同时利用班团会，对学生进行理想教育、责任教育、爱国主义教育。让学生观看一些励志片的影视作品，传递正能量，培养他们坚强的品格。班主任是学生的引路人，对学生的影响很大，作为学校班主任应该发挥班主任应有的作用，平时要深入学生的日常生活中，多跟学生交流和沟通，及时发现问题，及时解决问题，多做学生的思想工作，正确对学生进行引导，让学生能够沿着正确的方向发展，培养学生积极乐观向上的生活态度，勇敢面对困难和挫折。学校的团委会要经常组织学生开展助人为乐、敬老爱亲活动，培养学生助人为乐、孝敬父母的思想。学校要注意保护学生的成绩隐私，正确对待学生的成绩。平时利用班团课时间多让学生观看革命大片，培养学生应对困难的坚强毅力。

3.家庭要正确引导，不能娇生惯养

父母是孩子的第一任老师，父母的言行对孩子会潜移默化的影响，所以良好的家风很重要。一般来说，良好的家风有利于孩子健康成长。良好的家风有利于培养孩子良好的品德，因此，家庭环境对学生的健康成长非常重要。作为父母应该正面引导孩子，给孩子树立榜样。同时也要讲究教育策略，发扬民主，不能老是摆出家长的威风，动不动就打骂孩子。应该多用商量的语气与孩子进行沟通交流。如果孩子遇到烦心，在学校与同学、老师闹矛盾或者考试成绩不理想，应该及时与孩子进行沟通，帮助孩子解开心结，找到解决问题的办法，而不是一味的责骂。平时对孩子也要严格要求，不能娇生惯养，听之任之，无原则的退让，纵容孩子，这样只会害了孩子，而不是对孩子好。对孩子的教育应该张弛有度，不能放纵。其实孩子本来就是像一张的白纸，看你怎么去描绘他(她)。因此，父母要对孩子正确引导，从小培养他们吃苦耐劳的精神，应对各种挫折的毅力，不能娇生惯养，要教会他们有责任有担当，提高他们应对挫折的能力。

4.社会要营造良好的社会环境，为青少年的健康成长创造条件

社会风气对人的影响是深远的。良好的社会风气有利于青少年的健康成长。青少年是祖国的未来、民族的希望，国家应该出台或完善有利于青少年健康成长的相关法律法规，营造良好的社会环境。随着现代信息科技的发展，互联网对青少年产生重要的影响。国家要加强对互联网的管理，正确引导。要求互联网不能对青少年传播暴力、凶手、黄色的东西，净化网络环境，规范网络空间，传播正能量，为青少年的健康成长成长良好的网络环境。地方政府、社区平时多举办积极健康向上的文体活动，培养青少年乐观的生活态度和克服应对困难的勇气。

农村中学在教育资源各方面比较薄弱，学生基础知识较差、留守儿童较多，思想波动比较大，更需要学校、家庭、社会各方面的相互配合，形成合力，为中学生的健康成长创造良好的学习、生活环境，培养学生应对各种困难和挫折的能力。