试论“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用

黎小梅

（广西容县六王镇第二中学，广西玉林 537505）

引 言

目前初中数学教学受传统教学思想的影响，仍存在以教师为中心，向学生灌输大量理论知识的问题，导致学生不能彻底理解数学知识，以至于在学习过程中遇到诸多困难[1]。这种教学方式难以满足当前学生的实际学习需求。教师不能只注重学生是否记住了理论知识，而忽略了学生学以致用的能力。为解决上述问题，教师应该加强落实“导学互动”教学模式，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，缓解紧张的师生关系，培养学生的创新思维，充分调动学生对数学学习的积极性，从而提高其数学学习水平。

一、“导学互动”教学的内涵

什么是“导学互动”呢？顾名思义，“导学互动”是教师指导学生学习的同时，加强与学生的交流与互动[2]。初中数学包含大量知识，教师若按部就班地向学生讲解这些知识，将导致学生难以深入理解和运用知识。这就需要教师重视导学互动环节，通过正确的导学互动，给予学生正确的指导和建议，使学生深入理解所学知识，为学生预留充足的时间来思考所学知识，从而培养学生的思维能力。教师应通过师生、生生之间的互动，让学生积极主动地进行数学学习，感受积极活跃的学习气氛，让学生在数学学习中体验快乐，从而使其更好地理解数学知识，并将知识运用于题目的解答中。

二、导学互动教学模式对初中数学教学的作用

（一）提高教师的教学素质

导学互动模式对于学生而言，是一种正确有效的教学模式，但对于数学教师来讲是对教学素质的一项巨大挑战[3]。大部分教师教学经验丰富，但多注重对教学内容的设计，所以在实际教学中，容易出现教学方式较为死板，不能有效激发学生学习兴趣的问题。而落实“导学互动”教学模式，要求教师必须在课前做好充足的准备，在设计教学内容的同时，根据不同班级、不同水平的学生制订不同的教学方案。这样，教师在和学生交流互动的过程中，才能准确、快速地解决具体问题，提高课堂教学效率，提高不同水平的学生对知识的吸收能力。

这要求教师具备一定的引导能力。教师应引导学生进行自主学习，让学生积极思考，促进学生快速吸收知识，培养学生的创新思维[4]。在此过程中，教师必须提高自身引导学生的能力，并将教学方案设计转化为如何组织学生学习。这种新的教学模式能够提高教师的教学水平和教学质量。

（二）调动学生对数学学习的积极性

教师如果运用传统的教学方式，一味地给学生灌输知识，学生就会对教师形成依赖，不愿主动思考，导致学习积极性下降。而“导学互动”教学模式是指通过教师的引导，让学生充分发挥主体作用，自主思考问题。这一教学模式培养了学生自主学习能力，让学生在学习中体验快乐，使学生更加喜欢学习数学。师生、生生之间的互动讨论，能有效解决学生心中的问题和顾虑，起到了相互补充的作用，还能充分激发学生的求知欲。

（三）营造良好的课堂氛围

在初中数学课堂教学中，良好积极的课堂氛围是提高教学质量的关键。良好积极的学习氛围可以使学生把所有精力都集中在课堂学习上，从而提高课堂效率和个人学习效率。在教学新知识点的同时，教师结合导学互动教学模式，集中学生的注意力，发散学生的创新思维，调动学生的学习积极性，能营造积极向上的学习氛围。在这一氛围中，教师加强对学生合作能力的培养，构建友好的师生关系，可以使学生深入理解所学内容。

（四）提高学生的综合能力

“导学互动”教学模式不仅调动了学生对学习数学的主动性和积极性，培养了学生的创新思维能力，而且能让学生从中体验合作的快乐，缓解了师生之间的紧张关系，培养了学生的团队精神[5]。例如，教师在教学“相似三角形的判定”时，可以提前让学生预习，上课时组织小组讨论判定三角形相似的方法有哪些？为什么？并让每个小组派一位代表来回答。在这一过程中，每个小组的学生都积极发表自己的意见，小组成员相互补充，最后得出完美的答案。这一过程既体现了学生的自主性和积极性，又体现了合作精神。教师结合学生的答案进行补充，可以加深学生对正确知识的印象，提高学生的综合能力。

三、“导学互动”教学的实际运用

（一）课堂问题导入

在学习一部分新知识前，教师可以根据学生对知识的预习情况和教材要求提出简单的问题，引起学生对新知识的初步思考，从而激发学生对知识的兴趣，让学生能够集中精力学习，从而使其深入掌握新知识。

（二）课堂互动

课堂互动是培养学生创新思维的重要环节。教师应打破传统教学的束缚，在解决问题时先引导学生，为学生指明思考问题的方向，给学生留下充足的时间，争取让每位学生都能积极参与小组互动、讨论，善于表达自己独特的见解和想法。

（三）导学归纳

教师在指导学生进行互动和回答问题的过程中，应根据学生的积极性和回答的正确率进行归纳和总结，并及时补充其中的不足。教师对本堂课的重难点进行详细分析，能够帮助学生巩固本课所学知识。

（四）教学评估

教学评估，是教师在一段时间的“导学互动”教学中对学生学习成绩的评价和指导，既要点评学生的学习情况，又要对课堂表现进行打分。教学评估有助于教师了解“导学互动”教学模式的真正落实情况。

结 语

综上所述，“导学互动”教学模式是对教学方法的一种创新，在这一模式下，教师的教学水平和教学质量有了明显的提高，同时也缓解了紧张的师生关系。“导学互动”教学模式能够明显突出学生的主体地位，使学生的自主学习能力得到有效提高，激发学生对数学学习的兴趣。这一教学模式为师生提供了更多交流的机会，培养了学生的创新思维能力和合作精神，有利于提高学生的综合能力，从而促进学生全面成长。