新时期中职德育教育中传统文化教育的应用

史英蓉

(甘肃省平凉理工中等专业学校 甘肃 平凉 744000)

中职学生正处在成长和发展的关键阶段，此时对其进行有效的德育教育，能够使他们形成正确的是非观、价值观，并有效强化其职业道德意识，使其受益终生。而传统文化是我国的精神财富，其中蕴含着丰富的人文内涵，将其与中职德育工作结合起来，不仅可以丰富德育的内容，为教师提供更多的教育素材，还可以使学生在了解传统文化内涵的同时汲取其中的积极情感，从而建立健全的人格、树立远大的理想，有助于推动他们的身心健康发展。

1.在学科教学工作中挖掘传统文化实施德育

1.1 结合文化课中的传统文化内容开展德育工作。中职文化课教师在日常教学活动中，可以结合本学科的具体教学内容来挖掘其中的传统文化元素，并借此机会对学生进行德育教育，使他们从中受到相应的启发，进而不断完善其道德意识。例如，中职语文教师可以在讲述课本中的古诗词时，引导学生去学习和了解一些古文字的含义，并掌握相应的诗词鉴赏方法，从而使其能够领会传统文化的魅力，并在学习中了解诗词作者的情感、品质，同时对照自身进行反思；英语教师也可以在讲课过程中为学生补充跨文化知识，再引入我国的传统文化，有利于培养学生文化平等的观念，并促使他们在对比中树立文化自信，坚定其传承我国优秀传统文化的信念。

1.2 在专业课上联系传统文化渗透职业道德教育。在中职教育中，专业课是学生学习各种职业技能的主要平台，此时教师也可以结合所教内容引进相应的传统文化元素，以便对学生进行职业道德教育，从而为他们今后从业提供更加明确的指导。如，专业课教师在讲课时可以为学生讲解一些关于“诚信”的名言，比如“人而无信，不知其可也”或是“是故君子有大道，必忠信以得之，骄泰以失之”，还可以讲述“商鞅立木取信”的故事，以此在强化学生职业知识与技能的同时，借助传统文化辅助他们树立良好的诚信意识，有利于不断完善其职业道德素养。

2.创新德育教育形式引导学生践行传统美德

2.1 利用信息技术设计包含传统文化元素的德育论坛。随着现代科技的发展，德育教育形式也得到了进一步创新。此时，中职院校和教师可以充分利用信息技术的优势，通过建立班级、校园论坛来传播传统文化，并在其中渗透各种德育元素，从而有效提升德育教育的质量。比如，学校和教师可以经过协商，定期在论坛上发布一些关于民族精神的话题，或是展示各种能够给予学生正面引导的历史故事，从而指引学生在论坛上积极发表个人观点，并结合自身经历分享现实生活中的正能量事件，由此不仅可以增加学生的文化知识储备，还可以使他们在优秀传统文化的带领下树立良好的精神面貌，进而不断提高德育教育的有效性。

2.2 结合我国的各种优良传统举行道德标兵评选活动。为了督促学生们在日常生活和学习中真正践行和落实我国的各种优良传统，中职院校可以定期开展道德标兵评选活动，以榜样激励的方式带动其他学生养成良好的行为习惯、树立正确的价值观念，进而顺利实现德育目标。例如，中职班主任可以先让学生们在班级中推选一名品性温和、乐于助人的学生，并鼓励其他人为该名学生撰写入选评语，然后将其推荐到学校去，在校内进行评比，或是结合“诚实守信”、“尊师敬长”等传统文化中所蕴含的优秀品质来推选相应的学生，由此在校内营造学习传统、继承传统、发扬传统的气氛，有利于不断提升德育教育的成效，促进中职学生的健康成长。

3.组织传统文化实践活动提高德育工作成效

中职院校也可以组织一些关于传统文化的实践活动，并在此过程中渗透德育，辅助强化学生的思想道德修养。如，中职院校的教师可以利用传统节日的机会带领学生进行实践，比如在清明节组织学生到烈士陵园祭奠，使其了解革命先烈的事迹，学会珍惜当下的生活，并树立爱国、报国的理想，或者是在重阳节鼓励学生为家中亲人打电话、制作礼物，使其树立孝亲敬老的意识，还可以带领学生到社区、敬老院帮助老人们打扫卫生，由此使他们在亲身经历和体验中领会我国传统节日的精髓，并将其优良传统继承下来、发扬光大，且有助于进一步增强其道德意识。

4.结束语

传统文化教育与中职德育教育的融合、发展是一种必然的趋势，可以将德育活动落到实处，使学生受到应有的启发，同时不断充实他们的精神世界，使他们在传承和发扬我国优秀文化的同时将各种优秀的品质、美好的品德化为己用，进而不断规范自身的言行举止、构建良好的价值体系。因此，中职院校与教师在组织德育工作时，需要积极借鉴传统文化中的有利因素，通过合理渗透来发挥其德育功能，进而给予学生更多鼓舞与启发，推到他们思想道德水平的不断提升。