互联网+背景下小学英语自主学习能力培养

⦿吴兴换

英语是外来语言，具有广泛的世界运用范围，它作为一门实用性的工具性语言学科，作为我们的学生来说，课堂是英语学习的主要场所，也是深入学习英语知识的主要渠道，但是课堂教学的时间有限，教师在有限的时间内，所能讲解的教学内容也是有限的，作为学生要提升英语学习效果，必须要积极主动开展英语自主学习，通过广泛深入的自主学习，切实提升英语学习效果。

一、互联网+技术对于培养学生英语自主学习能力的积极作用

学生开展英语自主学习，由于受限于客观条件，缺乏英语学习浓厚的生活氛围，在英语运用上没有场所，容易导致其英语自主学习效果不佳。学生在开展自我学习的过程中运用互联网+技术，就可以有效解决这些学习中存在的困难与不足，促进其英语自我学习能力提升，深化英语学习效果。

二、利用互联网+技术提升学生英语自学能力的实施策略

互联网+技术作为信息技术的基础，是我们当前学校课堂教学中深入运用的高性技术，作为教师在培养学生学科核心素养的教学实施中，需要充分运用互联网+技术的强大优势，切实提升学生英语学科自学能力，实现培养学生英语学科核心素养的教学目标。

(一)利用互联网+技术激发小学生英语学习浓厚兴趣 英语课堂教学是一个动态过程，教师是这个动态教学过程的主导者，学生是这个动态教学过程的主体，教师教学活动实施的目的为了帮助学生更好的掌握英语知识内容。教学活动动态互动的，学生是教学主体，作为教师在开展教学的过程中，需要引导学生积极参与课堂进程，利用互联网+技术活跃课堂教学氛围，激发学生学习兴趣，提升他们学习的积极性和主动性，促进他们英语自主学习能力提升。例如学习《Keep the water clean!》内容，这篇课文的教学重点是教学生理解掌握There is……句式，课文的内涵是教育学生，培养学生良好的环境保护意识。作为教师在开展教学过程中，需要把握住教学的重点，在注重教学重点的同时，运用互联网+技术，导入丰富的英语教学资源，激发学生浓厚的英语学习兴趣，提升他们英语学习能力。关于环境保护意识，学生在日常生活中有着广泛的接触，日常乘坐公共交通工具、不乱扔垃圾、注重节约等等，这些都是环境保护意识的体现，教师在开展教学实施中，可以从学生的日常生活进行探讨，利用互联网+技术，介绍照明使用电灯泡，运用句式There is a energy saving bulb。向学生介绍节能灯泡，在家庭中使用可以做到节能、保护环境的作用。

(二)运用互联网+技术帮助学生提升英语自主学习效果 英语教学课堂是学生学习英语的重要途径，但是课堂教学实施具有严重局限性，第一是课堂教学时间有限，小学课堂只有四十分钟，时间短、节奏快，学生在快节奏学习中难以深入理解；第二是教学内容有限，课堂教学是针对全体学生实施的，学生的知识水平层次不一，教师需要照顾全部学生，其教学内容有限，英语基础好的学生在学习中有“吃不饱”的现象。利用互联网+技术，学生可以根据自己的学习情况，自我调整学习进度，从知识提升层次选择英语学习内容，从而全面提升学生英语自学能力提升。例如，学习《Holidays》内容，这个是关于假期内容的知识学习。教师在组织学习的过程中，对于假期学生都有非常浓厚的兴趣，但是假期生活徇烂多彩，学生用汉语表达肯定没有问题，但是用英语让他们将自己的假期生活叙述出来，则是有非常大的困难。学生为了在课堂上能够熟练的表达自己的思想情感，需要深入开展自学，充分的运用互联网+技术，让学生通过丰富的网络英语学习资源，提升自己的英语表达运用能力，通过开展英语自我学习，学生的英语能力得到提升，在课堂学习过程中可以与教师进行积极互动，全面提升英语课堂学习效果，实现培养学生英语学科核心素养的教学目的。

(三)运用互联网+技术拓展学生英语自主学习形式 传统小学英语课堂教学实施，教师基本都是运用课程标准实施教学，课程标准的静态教学形式，学生的兴趣不够浓厚，自主学习的动力不足。小学生在英语学习过程中，根据新课改教学目标，需要培养学生英语学科核心素养，就是要深入提升学生英语自主学习能力。运用互联网+技术，可以将静态的英语知识理论进行动态化转换，将沉闷静止的英语知识理论动起来，活起来，能够多形式、多样式的呈现在学生面前，提升学生主动学习英语的积极性。例如，学习《A boy and a girl》内容，男孩、女孩作为人的因素，是鲜活的个体，有着不同的个性特征。教师在教学实施过程中，单纯的讲解，学生没有情感上的认知体验。作为教师，可以运用互联网+技术，展示各种英语视频资源，呈现男孩女孩不同特征时的表现，让学生通过这种动态的视频教学资源学习，以鲜活生动的实例认知，促进学生思想情感触动感知，学生在这种思想的自我感知中，能够深入积极主动的学习英语知识，从静态到动态学习形式的转变，能够极大的提升小学生英语自主学习的积极性和主动性，提升其英语自主学习能力。

三、结束语

小学英语教学实施，作为教师可以充分利用互联网+技术，导入丰富的英语教学资源，引导学生深入研究分析课堂学习内容，激发学生英语学习浓厚兴趣，推动他们在英语学科学习中，积极主动开展英语学习，通过这种积极主动的自主学习开展，全面提升学生英语自主学习能力，培养学生良好的英语学科核心素养。